经济参考报

教育部直属的六所师范大学今年起将实行师范生免费教育，这一重大举措的出台引起一片喝彩。人们对师范教育免费时代有太多的怀念和期待。会上，街上，网上，有人表达感动，有人传递兴奋，有人在思考问题。
须知，师范生们在享受免费教育的同时，还承担着“从教”的责任和义务。一个并不遥远的问题由此产生：谁来约束并保证这些享受免费教育的师范生们毕业后走上基层教育岗位？国家投入的资金和四年培育时间决不能付诸东流。相关的配套措施尚在制定当中，我们把问题提出来，并收集到一些专家学者的观点，希望对大家的思考起到辅助作用。

国务院总理温家宝5日在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时说：
在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，建立相应的制度。这个具有示范性的举措，就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业；就是要培养大批优秀的教师；就是要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。

违约，现实的问题

师范生免费引发四大悬念

　　悬念一：在校能否转专业？
　　一名师范生读了一年或几年后，他能不能转专业？
　　悬念二：如果违约怎么办？
　　学生违约如何处理？补交学费，还是限制其他用人单位拒收师范生？
　　悬念三：如何保障城市师资？
　　免费教育的师范生须先在农村任教三年，城市中小学师资如何保障？
　　悬念四：就业实行分配制？
　　他们的工作岗位，是学校分配，还是自己联系？[详情]

◇ 网友：不能让“读师范”成为个人的“跳板”

制订惩戒措施

入学前签订就业协议引导师范生从教

西南大学提出意见和建议，其中一条即为：“师范新生如果要享受国家的免费教育，就必须在入学前签订协议，承诺在毕业后的一定年限内服务基层教育事业。”
师范生免费教育签订的协议与以往的委培、定向就业协议不同，新协议旨在规定学生和学校的权利、义务，是一种权利和义务的对应，如果读师范免费，学生毕业后履行一定年限的教书义务，也是合情合理的。在就业方式上，学校可能采取一定范围的双向选择方式，比如组织基层学校拿出人员编制和师范免费学生进行相互选择，这样既保证学生自主择业，又让基层学校有了优秀师资来源。[详情]

◇ 华师大党委书记丁烈云详解师范生免费政策

◇ 华中师大免费师范生：进校须签服务农村3年协议

◇ 陕师大释疑免费教育免费生不努力将淘汰

　　新中国成立后很长一段时间里，在计划经济体制下，我国一直都是国家包办高等教育。
　　1993年出台的《中国教育改革发展纲要》里，确定了“非义务教育阶段培养成本收取一定比例费用”的改革思路。
　　1996年12月颁布的《高等学校收费管理暂行规定》，高校“学费标准根据年生均教育培养成本的一定比例确定”，“农林、师范、体育、航海、民族专业等，享受国家专业奖学金的高校学生免缴学费”。
　　1997年以来，大学全面扩招，全国很多地方高校的师范教育专业，就已开始收取部分学费。
　　2000年6月5日，教育部、国家计委和财政部联合下发《关于2000年高等学校招生收费工作若干意见的通知》，指出对享受国家专业奖学金的高等学校学生可收费。这一条款，为高等师范院校在招生收费方面的改革提供了政策依据。[详情]

设立激励机制
唐晓青：设立西部农村教育奖学金
北京航空航天大学副校长唐晓青认为，师资问题不在于师范院校没人报考，而在于师范学校毕业生不愿意从事师范教育，特别是不愿意去农村和西部从事教育工作。所以，她建议在有关师范院校免学费的执行办法中，设立西部农村教育奖学金，而拿到这个奖学金的学生能够承诺到西部农村服务三到五年，只有这样，师范院校的学生才能为国家尽义务。“不能只有免费没有义务。”[详情]
◇ 考虑建立“师范教育基金”
◇ 方增泉：设立专项基金支付中西部就业师范毕业生的继续教育费用
◇ 实行师范生免费教育与教育硕士培养相结合

提高教师待遇

期待师范教育重归“免费”产生破冰效应

在解读总理的表态时，我们不能把眼孤立地盯在“免费”上，而忽略了后面的“鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者”。事实上，如果解决了后面的问题，教师缺乏的局面自然会缓解，因此，切实提高基层教师待遇的问题，也是巩固“师范教育重回免费时代”成果的必有之举。[详情]