| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
中国的大学生很难做，无论是政府、社会，还是他们的爹妈，总是对他们寄予太高的期望，期望过高，针对他们的改革措施也就越频繁。昨天我们刚听说硕士生教育要从两年变回三年，今天又有消息说，大学语文教育又要重回高校课堂。据《北京晨报》5月10日报道，教育部要求高校开设中国语文课，北大、清华、北京航空航天大学、南开大学等多家高校已相继把语文课列为各专业必修必选课。
这次，人们难能可贵地表扬了一下教育部（网络调查显示，支持教育部者呈压倒性优势），然后对现在的大学生汉语言水平之低表现出了痛心疾首的姿态。“现在的大学生啊！”已经无可争议地成为了一句流行语，大学生找不到工作，大学生写不好字，甚至大学生喜欢谈恋爱，都无一例外地会遭遇这句感叹语。
大学生不懂汉语拼音、毕业论文错别字连篇等问题，从表面上来看是完全可以成为人们鄙视大学生汉语水平低之理由；复旦大学某次汉语言大赛的冠军被外国留学生夺走，也足以让国人颜面扫地。但在我看来，这并不是大学生们的错，恰恰就是教育部的错———汉语拼音、错别字等这些基本的语文问题，难道是高等教育所要解决的吗？语文教育应当从大学生抓起吗？
咱们中国还有一句流行语，叫做“XXX，应从娃娃抓起”，从以往发生过的奇闻轶事来看，抓腐败、学英语、搞时装表演、选美等等这些课题，都喜欢从娃娃抓起，但唯独没多少人对抓汉语教育感兴趣。相信我的这个看法，中国科学院院士郑时龄教授肯定赞成。据《新闻晚报》5月10日报道，郑时龄教授经过调查研究，发现了这样一个现象：现在小学语文课的课时是外语的一倍多，初中语文的课时和外语一样多，高中外语课时要超过语文，到大学后，学生基本只学外语不学国语。
基础教育不重视语文教育，才会导致大学生的语文水平不高。追问其原由，我认为应当是中国当前教育的“工具化”倾向导致的———教育被设计成了就业的工具，哪门课程“吃香”就重视哪门课程。尽管我不太赞成将汉语教育同英语教育混为一谈，但我仍然认为，中国人对英语教育的痴迷程度，掩饰不了功利化的追求。假如汉语水平在就业、考研、评级等事项上能起到相当于英语哪怕是仅次于英语的作用，相信当前中国语文的基础教育都不至于沦落如斯。
现在各高校洋洋自得地把汉语和英语放在同等位置，大概是因为最近两年不断有人批判中国学校对英语教育热过了头，但最应当重视此事的实在不该是高校。高校赢得了掌声，但那些基础语文知识没学好的大学生可遭了殃，本来负担就不轻的这些年轻人，又不得不代替错误的基础教育方式承担责任。
毫无疑问，语文教育从高校抓起是抓反了方向，我建议教育部首先到幼儿园去调查一下，孩子们究竟有多少时间是用来学汉语的，然后调整一下语文教育的方向，并尝试在义务教育与高中教育中，把语文变成“必须过关”的科目。 |
|
|
|
|
|
|
|