每个父母都希望自己的孩子，能在一个安全舒适的生活空间里健康欢乐成长。为了让孩子有一个良好的居住环境，父母对家里儿童房的装修布置可谓是费劲心思。那如何装修布置才能出一个即是孩子喜欢、又能满足孩子健康成长需要的儿童房呢？今天下午两点零五分，家装行家、心理学家、时尚妈妈，一同做客财经下午茶，聊聊如何打造一个适合孩子成长的居住空间。

    儿童房是孩子们最亲近的场所，它有着多样的功能性，它是孩子们的卧室、起居室和游戏空间。在儿童房的设计上，要充分考虑有利于孩子观察、思考、游戏的成分，尽量通过色彩、采光、家具、饰物，借助于装修的技巧，为孩子全方位的健康成长创造条件。财经下午茶，巧装儿童房成长更健康，正在播出。

    沈竹：财经下午茶天天有好茶，各位下午好，忙了大半天了，您歇一会儿，喝口茶，听沈竹跟您聊聊新鲜事，这不马上就要六一节了嘛，我周围的很多有孩子的同事聚在一块聊给孩子送一点什么礼物呢，有一些同事就跟我抱怨说，这个孩子今年7岁了，上小学一年级，一回到家里就是躲进房间里边玩也不学习，问了问他房间装修的是怎么样子的情况，儿童房，很漂亮，五彩斑斓的，我就觉得可能是不是因为在房子的装修上出了问题，分散了孩子的注意力。所以今天沈竹就帮您约了几个，对这个房间装修很有研究的，从不同视角都有自己观点的几位达人，我给大家介绍一下。一位是时尚达人，谈雪晶女士欢迎，另外一位是从心理学角度可以给大家解读一下孩子的装修，心理上面会产生什么样的影响，
    姬雪松先生，您好。
    姬雪松：您好。
    沈竹：另外就是我们的老朋友，应智娴女士，很在行装修方方面面的问题，儿童的装修，我们说了刚才的问题能不能解决。他七岁了刚刚上一年级，孩子原来状况的是儿童房。
    应智娴：事实上是这样的，孩子在不同年龄段呢，他们的身体因为发育的原因，他对外界事物的敏感点会有一些变化，再一个由于它的成长，他的情感也在变化，所以他不同的事情呢，他对于他所生活的空间事实上是有不同需求的，可是到一个孩子他进入学习的年龄段，他应该培养他的是他的专注力，以及就是说，能够把一件事情善始善终做完这样一个好习惯，这就和他在学龄前要鼓励孩子自由的去探索，要鼓励他开放自己这里边会有一些小小的变化。
    应智娴：所以这个时候，早期适合他在学龄前玩耍的空间，可能这个时候需要做一些调整。
    沈竹：对，我一问他家里是什么，姬雪松孩子，拍的都是球，然后颜色也很亮丽，绿的蓝的墙上彩绘的东西，我说这样哪能专心学习啊。
    姬雪松：所以这个孩子当他的学习，将成为他主要活动的时候，他的房间就没有为这个活动提供相应的功能区。所以七岁到13岁这个阶段的孩子，他可能并不需要太多的游戏区家里边。
    谈雪晶：我觉得我可能是特好的一个实例了。我自己女儿12岁了，然后正好也是挺巧的，她是在1岁到7岁之前，我们在上海住，那时候她的房间是比较适合小孩，我专门找了那种卡通壁纸，然后连顶都贴上，我觉得是充满那种童话世界那种氛围，那个房间就让她很容易摆玩具，就有空间让他去玩。
    沈竹：会不会有艾丽丝漫游仙境那种状态。
    谈雪晶：对，希望的，那时候希望她能有那种感觉，然后墙上可以随便让她贴她想画的画。
    沈竹：涂鸦墙是吗？
    谈雪晶：对，让她随便地去发挥，可是她上小学的时候，我就搬北京来了，我是觉得北京的教育比较好，从文化角度讲比较标准。然后那时候我给她装的房间是完全从另外一个角度去考虑。首先我觉得一面墙我是做了一个像书架一样的，也可以叫储物架一样的，那里可以既摆书又可以摆玩具，而且你可以摆储物盒。
    沈竹：所以的壁纸都保留吗？
    谈雪晶：那时候我在北京了，风格完全不一样。
    沈竹：风格完全不一样。
    谈雪晶：然后我觉得我们家女儿房间最奢侈了，她是两个卧室打痛了，我希望她有自己的空间，那时候考虑很多，我觉得孩子希望她有自由的空间，有足够大的空间，如果条件可以允许的话。
    沈竹：这跟心理学上的态度是一样的。就是七岁的孩子，他形成自己了，他开始需要环境的私密性了。那她这种设计应该是很到位的是吧？
    谈雪晶：所以我住在他房间以后，让他，可以放钢琴，那时候希望他能专心学习，然后他呢，读书区域让他有很好的书桌，其实那一面墙，储物架也好，书架也好，那就是，小的时候可以摆一些玩具嘛。我觉得她长大的时候，就可以慢慢的替换变成书了，我是这么去考虑的。
    沈竹：很正确的这种方法。
    应智娴：就儿童房本身而言，她的这些安排应该是替孩子考虑的比较周到，但我们同时还建议家长，当孩子真的进入学习的阶段的时候，怎么样在家里营造一个学习氛围，就不仅仅限于儿童房。
    姬雪松：对。
    应智娴：应该是在整个家里各个空间都营造学习的氛围。其实很多家长通常说，我们家孩子为什么不读书，如果这个孩子家里很少看到书，他其实很难养成良好的学习习惯。
    沈竹：能不能给大家看一点例子。
    姬雪松：孟母三迁就是说选一个大环境，那里边的小环境更要强调这个。
    沈竹：客厅，然后大人的主卧，父母的房间都要有说变化是吗？
    应智娴：对。
    沈竹：我们看看7到13岁的学习型的孩子，应该让他在知识的增长上面有一个突飞猛进的一个进步的时候，这个房子应该是怎么样的。
    谈雪晶：对，要给他放很多书。
    应智娴：对。而且你要考虑到孩子他的身体发育的一个特点，你不要把书架安排的特别的高，你家里经常要有一些放在地上的书框，很小的书架，他很方便取用的。
    沈竹：没错，这个书架就挂的很低。
    应智娴：对，他走到哪，他都可以接触到书，让读书变成一个随时随地的行为，这样会很有利于培养孩子的学习习惯，并不是说仅仅改造儿童房就够了，所以这个就是家长一定要有这个意识，就是说你们要和孩子共同在整个家里建立起良好的学习氛围。
    沈竹：那如果比如说。
    姬雪松：而不是限于儿童房。
    应智娴：对。
    沈竹：如果比如说我们没有条件说从一个地方搬到另外一个地方，像雪晶这个，那我在原有的房间上改造一下，像我同事这样，孩子从五六岁长到已经小学年级了，那整个房间有没有一些好办法，能够迅速改变的啊，墙纸要撕掉。
    应智娴：我们当然是建议就是说，从一开始装修，你尽量不要使用太强烈的色彩，这样的话，未来你改造起来很难，但如果家里原来已经做了这种安排了，我觉得家长稍微辛苦一点，只是换一个墙的颜色，其实整个家的氛围就会变了。另外一方面呢。
    沈竹：换颜色。
    应智娴：另外一方面你家里的布艺也可以做一些调整，就是孩子的床上用品的颜色，然后窗帘的颜色也可以让他安静来，不要做的太喧闹。
    谈雪晶：对。
    应智娴：然后增加一些学习用品，这些用品都可以提示孩子说，你现在的主要生活是用来学习的，而不再是游戏。
    沈竹：雪松你作为心理学家，对这一段的孩子的家长，有什么样的建议，这一段孩子其实培养他的学习能力，他的心智上面是一个什么样的阶段呢？
    姬雪松：实际上学习能力是心理功能的一个部分，那么孩子他不仅仅是学习能力在发展并且成为一个主要任务，孩子其他的方面也在成长。那从一个学业中开始，逐渐的走向青春期，走向未来的青年，那么这个阶段对孩子来说，他的内心具备越来越形成，越来越走向独立。那么实际上在这个孩子对于他自己的房间的要求上面有所不同。
    姬雪松：比如说小孩子，他知道那是我的房间，但那也可以不是我的，那是我们家的房间。
    沈竹：对。
    姬雪松：但是小孩子他越来越强调，这是我的东西，他强调他的归属感，他强调他的私有性，孩子的内心的私有制开始出现了。
    谈雪晶：这是我的，不是你的，你不要碰我的东西。他就在自己门上挂一个门牌…然后就是说，我们进去就得敲门，就是说现在她七岁以后，她就形成了这种意识，她说自己的世界，她小的时候，可以让她自己翻，她关了门，因为她空间比较大，所以我觉得，她就是特别强调自我意识，突然一段时间。
    沈竹：对，我回忆起我的童年就是，那时候特别在意大人摸了你的东西，或者说，同学看了你的日记，那简直就是崩溃了。
    姬雪松：那么考虑到这么一点，所以在装修上我们允许，首先也许需要征求一些孩子的意见。
    应智娴：对。
    姬雪松：那么我们也要准备一些属于他的东西，比如说这个东西就是他专用的，而不是我们都可以用的。
    沈竹：雪松说的特别好，尊重孩子就从尊重他的私密性来做起，尤其是7到13岁的孩子，他是要特别有自己的东西，如果说是尊重的话，就是要保护他的东西，稍事休息我们再聊聊色彩，因为色彩对我们心理作用还是很大的，在装修上，色彩能帮助我们怎么起到鼓励孩子学习，又发展它心智的一个功能，我们稍事休息，回来接着品茶聊天。

    儿童房是孩子们最亲近的场所，它有着多样的功能性，它是孩子们的卧室、起居室和游戏空间。在儿童房的设计上，要充分考虑有利于孩子观察、思考、游戏的成分，尽量通过色彩、采光、家具、饰物，借助于装修的技巧，为孩子全方位的健康成长创造条件。

    沈竹：财经下午茶欢迎回来，我刚刚听到应主编说这个话，我印象很深，就是让色彩安静下来，让整个环境安静下来，让色彩安静下来，选择上面对这个七岁到13岁的孩子有一个什么样的转变？
    应智娴：童年比起来，我们的建议，尽量不要使用太多的对比色，或者说叫撞色，因为这种呢，情绪都非常的强烈，可能会让孩子太兴奋了一些，我们还是建议使用一些过渡色，然后让他们的色彩的明度也降下来。
    沈竹：过渡色。
    应智娴：对，比如说我给大家举一个例子，像这种都属于撞色，对比的强度太强烈了。
    谈雪晶：太强烈了，对对。
    应智娴：这种可能会让孩子很兴奋，但是呢它的副作用可能会让孩子不太容易情绪上安静下来。
    沈竹：雪晶当时选的什么颜色，7岁以后的，我7岁到13岁，我给女儿整个背景显得就是用浅米色，因为我们是用一些颜色的，浅色的家具。但是她的椅子和她的整个床是有一点桔色。因为桔和淡咖啡还是属于一种暖色系列是很融合的一种过渡，他整个窗帘也是用亚麻色的那种，比较自然的，然后他的书橱是黑白色的，让他觉得又轻松，因为  要不然整个的木色太多就会太重。
    沈竹：就像雪松今天穿的这个衣服。
    谈雪晶：有一点自然色，但是中间有一点跳出来的颜色，所以她书橱是一种灰白色的，但是显得比较轻松。
    沈竹：那如果用我们今天下午茶的这个北京的颜色。
    应智娴：就可能太闹了。所以我觉得雪晶选的那个颜色其实很好的。
    谈雪晶：然后再加一些绿的植物，稍微一点绿的植物。
    沈竹：女孩子是不是过于成熟了。
    谈雪晶：没有啊，还是以浅米色的为基调嘛，因为她那个那种白的原木，因为整个是实木地板，就感觉能跳出来，比如说她的床她的椅子是感觉能跳出来的。
    沈竹：这些颜色是不是您说的过渡色。
    应智娴：它比较柔和，而且色系的过渡，它在同一个色系里产生的一些变化，而且我们会比较认同雪晶这类的选择，就是说虽然我们倡导说给孩子使用一些相对让他安静下来的颜色，但我们不太赞成用太冷的颜色。
    沈竹：太沉闷。
    谈雪晶：对。
    应智娴：因为太冷的颜色不容易让人有温暖感，而事实上对于小孩子来讲了，还是应该经常让他感受到一种温暖的，所以我们鼓励大家用一些暖色系里边，比较柔和的这种过渡的颜色。
    沈竹：这种小学年龄的孩子需要哪种温暖感。
    姬雪松：我给大家提供一点理论上的支持。到了这个年龄的孩子，他就是叫半大孩子了，半大孩子就是。
    沈竹：小大人。
    姬雪松：半大孩子，一般在逐渐的迈向成长。
    谈雪晶：需要自我意识。
    姬雪松：他的情感各个方面都在发展。
    沈竹：现在的孩子都早熟啊。
    姬雪松：这个我们都有特定的依据的。
    沈竹：是吧。
    谈雪晶：因为我，其实我现在的女儿，她在英国得到读私立学校已经读了一年了。
    沈竹：完全可以独立了。
    谈雪晶：没有，在她之前我压根儿就没有想过，说我唯一的女儿出国上学。
    沈竹：而且那么小。
    谈雪晶：应该在身边，可是到一定年龄就发觉她意识到，她10岁以后，就觉得她有自我独立意识，有逆反心理了。
    姬雪松：那他的情感的这种逐渐的丰富，从外部世界里边，我们可以看到这种变化，比如说小孩子，喜欢大红大绿，到了大一点的孩子，开始喜欢一点含蓄的，带有过渡色的，明度降低的这种符合色，因为他的情感开始符合了。他不再问这个人是好人还是坏人。他开始可以比较综合，比较整合的看待事情，对待感情，同样对于色彩。
    沈竹：开始复杂起来了。
    应智娴：丰富起来了。
    谈雪晶：丰富起来了。
    姬雪松：到了我们成人我们开始喜欢深灰色，咖啡色，湛蓝色，都是非常有内涵的，非常含蓄的颜色。那么在这个半大孩子的阶段，他恰恰处于一个小孩子非常亮丽的，强烈对比的，明快的颜色，到成人那种含蓄的，委婉的颜色中间这样一个果断。这就为什么，应主编提到了一个过渡色，这个过渡色不仅在颜色上，从情感上，他也处于这种过渡期。
    沈竹：说到这些，我们来看一看应主任给我们带的照片，过渡色的一些案例。
    谈雪晶：其实绿色其实是一种比较中性自然的颜色。他就是可偏可发展。
    应智娴：对，绿色其实是特别好的。
    谈雪晶：而且这样就让小孩集中注意力，他就是读功课或者读书的时候，他能集中注意力。这是挺重要的，就是对于学龄以后的孩子，让他集中注意力，做功课这是首要的一点。
    姬雪松：背景要退化为背景。
    谈雪晶：对，背景。但它有一个跳块，当他的玩具，他这些东西就可以跳活。
    沈竹：说到这里我们也是想给大家看看实际的案例，应主编有没有类似的过渡色中有一点点跳跃。
    应智娴：对，比如说像我们给大家看的这个案例，它整体的颜色相对比较柔和，是一种比较清新的绿。
    沈竹：对。
    应智娴：但是它也不是说很闷，只有单一的色系，它通过窗帘的变化，加进去了一些其他的色彩，使这个空间的色彩不会太单调。
    沈竹：活跃起来。
    应智娴：然后再配以非常肃静的床，儿童床，他就使整个空间既轻松又清新，但是又赋予变化，它也不会让孩子产生一种。
    谈雪晶：太成熟的感觉。
    应智娴：对。
    沈竹：它比较安静，整体效果很安静。
    应智娴：它很活泼。
    沈竹：所以这就是我们所谓的让孩子们投入学习的一种状态是吧。
    姬雪松：对。投入学习，因为到了这个阶段，孩子会有主要的任务，比如说学习。那么房间的色彩，房间的，房间是一个人居住的环境，那是背景，所以我们要把无论是从色彩光线还是从布局。
    谈雪晶：对。
    应智娴：背景淡化。
    姬雪松：退回到背景的那个功能上去。
    沈竹：而且我听说这个年龄段的孩子，他需要的是不是外部空间有多么大，而是自己的空间，他越来越往自己的内心走了，自己开始熟悉起来了。
    谈雪晶：对。
    沈竹：他可能需要自己的空间，本身比较复杂，比如说抽屉，比如说旁边的装饰物品。
    谈雪晶：对。
    沈竹：包括一些色彩，能不能调动他的思考的能力。
    谈雪晶：所以这次我女儿就给我一个命令，妈妈这次我回来放暑假，我把我房间整个变一下，她意思就是把她很多玩具给取下来了，重新装束，重新规整自己的书，然后他学校的一些毕业照，照片，他就希望他这些都放在自己的墙上，自己去规划自己的房间。她每次说，妈妈我下次我一定要自己设计自己的房间，这特重要。
    沈竹：她的女儿可能是格外要求独立的。
    姬雪松：不一定。这个是非常普遍的。
    应智娴：大多数的孩子到了这个年龄，都会有这样的一个需求。
    谈雪晶：她就会提出要求。
    姬雪松：孩子她。
    沈竹：你小时候有这种欲望吗？
    应智娴：当然有了，我十岁就给我们全家做饭了。我来决定今天我们家吃什么菜。
    沈竹：您那时候也没有自己的房间啊。
    应智娴：没有，但是我会另外一种方式，表达我的独立性，比如说我们全家人今天吃什么，是我来做决定的，这个其实是我在探索，我可不可以做这个决定，我做这个决定，就是我自己心里能不能承受他的后果，这就是一个探索过程。现在的孩子可能他不需要像我小的时候经历那些事情，但是他们会另外一种方式，表达对独立的追求。
    谈雪晶：对，她对她床单要求很强烈。你给她选的床单，她不需要，她现在需要那种现在小孩到这个年龄，比如说她寄宿学校，每个人的被罩床单都是五花八门的，什么都有。
    沈竹：允许有个性。
    谈雪晶：她一定要选择自己的床单。
    姬雪松：孩子对抽屉厨子柜子的要求，这表明孩子开始有内涵了。他的内心的内涵，也会表现在他的房间里边。她为什么要把那些玩具都撤下来。
    谈雪晶：对。
    姬雪松：她开始强调内部的过程。
    谈雪晶：她觉得不吻合自己了。
    姬雪松：我要有抽屉，我要有藏起来的东西。
    应智娴：而且抽屉要上锁，但是之前小孩那个。
    谈雪晶：她的电脑，那是有密码的，我们所有人打不开。还有打的日记本，都是带密码的好像现在。
    沈竹：有没有可能说，家长很需要装修的时候，能不能给他性格调一调，有的孩子过于内向，色彩能不能帮助他更活泼，有的孩子过于的张扬，比较外相，喜欢体育运动，那很多家长就希望通过色彩，能让他安静下来，这种调试有没有可能在色彩中有帮助。
    姬雪松：颜色和情绪是有联系的，这一点毫无问题，红色是热情的，攻击性的。
    沈竹：对。
    姬雪松：蓝色呢，冷静的，睿智的，绿色，稳定的，安全的。所以每一种颜色，总是和情绪有联系的，这种联系非常的直接，比如说过于外相的，就让他用绿色的蓝色的压一压。有没有帮助。
    应智娴：有一定的帮助。
    姬雪松：有一定的帮助。不能说颜色是绝对性的，那不可能的。但是确实存在这样的影响性。那你比如说因为很多人天生就是内向，天生就是外向，内外向没有这个没有什么好与坏之分。
    沈竹：7到13岁是不是已经决定了这个性格，一辈子的性格。
    姬雪松：还早就形成了。
    应智娴：7岁之前已经定成了。
    谈雪晶：只是没有表现出来以后。
    沈竹：难道没有说七岁以前很外向，然后大了很内向。
    应智娴：不太可能，除非你人生重大变故。
    姬雪松：除非发生了重大的事故。
    应智娴：如果没有发生过这种事情很难。
    沈竹：你们两个人是同一个专业出来的，用的语言都是一样的。
    谈雪晶：我觉得到不是，因为七岁以前他还拘禁害羞，还不知道怎么表达自己，但是你会发觉，孩子会越来越开朗，性格越来越好，这就是所谓的，我不知道是不是按外向来评论，你明白吗。
    应智娴：不是，外向和内向。
    谈雪晶：有时候我觉得我女儿小，觉得她好像比较内向的感觉，其实不是这么一回事，她只是还不知道该，没有找到那种感觉，手段不丰富。她现在越来越找到自我的感觉了。
    沈竹：其实每一个家长都希望自己的孩子有一个良好的性格，那装修除了色彩之外，在一些布局和装饰材料上面，能不能够给这些性格也调整一下，比如说过于外向的，我们应该怎么处理，过于内向的怎么出来，稍事休息，我们接着来品茶聊天。
    沈竹：财经下午茶欢迎回来，我们刚才说到孟母三迁的故事，给大家选一个可以给孩子帮助的大环境，那这个小环境，家都在装修，可能原来我们没有条件，现在如果装修的话，能不能对我们的性格良好，性格的培养，装修上有一个支撑，尤其在装饰的布局上面。
    应智娴：我觉得装修大家别简单的把它理解为装修材料的堆砌，或者说是物品的堆砌，最重要的是装修究竟他起到的作用是什么，是为了让你在这里面能够感到居住的很舒适。所以装修要考虑的因素，绝不是说，买多少产品这么简单，首先先要看到你这个空间能够给别人提供一个情绪上的反应是不是最健康的。
    沈竹：首先问一下您是家长吗？
    应智娴：我不是。
    沈竹：那您每天给这些家长提供这些装修方式的话，他们是不是会提好多这种类似我的问题，我的孩子性格太内向了，我希望通过装修让他外向一点。
    应智娴：我想跟大家方向的就是说，你要是说真的为孩子考虑，你要考虑的东西非常多，比如说光线。 
    谈雪晶：这太重要了。
    应智娴：非常重要，为什么我们会跟大家谈材质的选择，颜色的选择，如果你这个房子的进光亮不够，你又选择了非常深的那个色彩。
    谈雪晶：太压抑了，觉得压抑。
    沈竹：人会越来越安静。
    谈雪晶：叫压抑不是安静。
    应智娴：沉闷。
    姬雪松：我给你提一个例子，如果你知道蓝堡，灰太狼住的那个地方是什么样子的，你再看喜羊羊住的那个羊村是什么样子的，你就知道光线为什么那么重要了。
    应智娴：对。
    谈雪晶：说得好。
    应智娴：因为你看比如说如果这个房子，这个房子光线如果照到了这面墙上，他是非常明亮的颜色，实际上他因为这个光线打到这个墙上会有一个反色，整个家里都会亮度提高，但如果说颜色太深重，整个家的那个亮度都会降下来，而光线的亮度低到一定的程度，人的情绪就是压抑。
    谈雪晶：绝对，绝对有压抑。
    应智娴：对。
    沈竹：而且7到13岁这般孩子，更容易受影响。
    应智娴：对。担任都受影响，别说小孩了。
    姬雪松：光线我们在这儿讲，首先第一是自然光。
    谈雪晶：对。自然广。
    姬雪松：然后才是灯光，那自然光是从哪来的呢，窗户来的。窗户意味着什么，意味着一个心灵开放的程度。
    谈雪晶：所以我说我女儿的房间是最奢侈的房间，我们家，因为我给她打开以后，她等于是有三面窗户，一面落地窗，再加上两个单独的窗户。
    沈竹：几乎是玻璃房。
    谈雪晶：整个空间就是整个非常。我们感觉一去，很舒服的感觉。
    沈竹：很多人把自己的复式的顶层，很开阔的天窗打开给孩子们做房间，这个合理吗？
    应智娴：只要别开窗面积太大，其实还是对孩子挺好的。
    姬雪松：有危险，要避免危险。
    应智娴：对。因为一般来讲，孩子他在成长期，尽量鼓励他的这种开放性成长，否则错过了一些年龄的话，他的开放性再想打开，可能使用的手段就比较复杂和强烈了。
    沈竹：所以你们鼓励如果家里边有一个采光最好的房子，那就留给成长的孩子。
    应智娴：留给孩子，一定是。
    谈雪晶：而且我觉得，因为现在人的这种空间都非常有限，说实在的，对吧，所以我觉得一个房子是以功能性为主，给我女儿设计房间的时候，一定是功能性，她的衣橱她的书橱她的床，还有她的写字台，那比如说还有钢琴，这是我觉得一些主要最必须的，其次才是一些可以替换的，每个年龄段的玩具也好，书也好，或者临时的摆设这都可以去换的。但我觉得每个人都应该根据孩子的一些功能，把最基本的给它定好。
    沈竹：您看您女儿12岁，她原来喜欢玩玩具，但我周围很多大人也喜欢在屋子里摆很多毛绒玩具，她为什么就把它撤掉了。那些毛绒玩具在屋子里应该占多少比例比较合适？
    姬雪松：这个。
    应智娴：这个得看孩子的心智成长的阶段。
    沈竹：那就是毛绒玩具摆多了心智成长的慢。
    谈雪晶：也不是这么说吧，他很有安全感，我觉得他很有安全感。
    姬雪松：成人摆毛绒玩具和孩子摆毛绒玩具绝不是一回事。
    应智娴：对。
    沈竹：然后孩子撤掉这个毛绒玩具。
    谈雪晶：不会全部撤掉的，她到现在为止，她去她同学家也好，她会带着自己小时候的毛绒玩具到学校去，她是很熟悉的一种东西，明白嘛，它是她的一部分。
    姬雪松：它是女儿，姬雪松孩子房间也许找不到毛绒玩具，但是同样有可能找到姬雪松孩子的东西。
    应智娴：比如说飞机啊。
    姬雪松：玩具对于孩子来说那就是这个现实。
    谈雪晶：他的世界。
    姬雪松：我们现在讨论的是7到13岁左右这样一个半大孩子来说，对于他们来讲，他们就是孩子的一半大人的一半纠到一起的。所以他们会慢慢去撤掉一部分。
    谈雪晶：撤掉一部分。
    姬雪松：还会留一部分。
    谈雪晶：对。
    沈竹：可能在自己私密的角落里边。
    谈雪晶：因为它是一种回忆。她经常会说妈妈你给我卖那个玩具什么过生日什么的，她会有回忆的东西，但是有一些她觉得很小宝贝的东西，现在的孩子尤其强调自己不是小宝贝，特重要。
    应智娴：而且其实我们作为女性，在成长经历中，应该都有一个记忆，所谓小大人阶段。我们都在很小的时候，扮演过妈妈，抱着娃娃说，你饿了，我给你喂奶，你生病了，我给你打针。
    沈竹：过家家。
    应智娴：过家家时，就是这个小孩子，扮演成人角色的一个游戏。
    谈雪晶：对。
    应智娴：这里边其实意味着他的成人意识在成长中。所以他在家里边保留什么样的玩具，其实和他这个成人意识的成长是同步的。
    沈竹：也不能为了鼓励孩子学习，把他所有的东西都剥夺了。
    应智娴：那是不合理的。
    沈竹：你有没有给我们看一看比较合适的比例。就是又有游戏的空间，又有自己的学习空间。
    应智娴：这个我可以跟大家分享一下，他一方面是孩子休息的一个空间，另外一方面，它也挂着孩子的一些作品，或者他喜欢的一些绘画。
    沈竹：我觉得搭配的特别好，咖啡色本来很沉稳，但他用明黄色做这个背景。
    应智娴：然后就是说既有稳重的一面，又有活泼的一面，然后既有孩子的作品，也有他喜欢的别人的绘画作品，这样让他能够看到自己的成长，他也能看他仰慕的东西，这个阶段，其实孩子还有一个意识，他会去崇拜什么。
    沈竹：偶像。
    应智娴：对。所以这个时候。
    谈雪晶：绝对。
    应智娴：如果他真的发现谁是他的偶像他会愿意去收藏和这个偶像有关的东西。
    谈雪晶：但是他们现在换的特别快，每一年半年就把图片全部换掉，换的特别快。
    沈竹：喜新厌旧的程度越来越高。
    谈雪晶：他在成长。
    姬雪松：从头变换大王旗。
    谈雪晶：他的玩具也是每个时期不一样，有一段时间收集？？，一堆好几个池子都是？？。现在收集不同的东西。
    应智娴：您看这个家庭里面它也有玩具。
    沈竹：一看就是女孩子的房间。
    应智娴：然后她也有书包，这都是她的用品，在她的生活中是共存的。我们家长要能呵护这个共存的这个空间，不要试图说，好像硬要她一致性，太推动她的成长。
    沈竹：既然人这个性格是混搭的，那就让房间混搭吧。
    应智娴：而且事实上我们观察到很多有成就的人，他终身都会保持一颗童心。就是不会彻底把某些东西彻底清除掉。这样的话，他这个童心给带给他的价值非常大，他会终生有好奇心。
    谈雪晶：很善良。
    应智娴：对。
    沈竹：其实我们的孩子现在什么都不缺，就缺创造力，跟这个是不是有一定的关系。
    应智娴：有一定关系。
    沈竹：他的玩具能够帮助你有想象空间。
    谈雪晶：太有想象空间了，这个。
    沈竹：你会帮助孩子更多的开发这种东西吗？
    谈雪晶：她有时候会做梦告诉我，她梦见什么东西，讲出来就是一个艾丽斯历险记的感觉，她有这种方式，这种玩具，还看卡通片，这些书，都给他一个很。
    应智娴：非常大的启发。
    谈雪晶：她比大人绝对有更大的想象力，你都会觉得吃惊。
    应智娴：动画片什么的就非常的流行。
    姬雪松：从动画片里边就可以看到，凡是好人住的，好孩子住的，都是阳光的，明媚的，开放的。
    应智娴：鸟语花香的。
    姬雪松：宽敞的生命的。
    应智娴：凡是灰太狼住的，都是阴森的狭小的，阴暗的。那这是一个脸谱式的房间。
    谈雪晶：对。
    应智娴：那实际上反过来也是这样的，一个人什么样的性格，会觉得她怎么样去布置它，反过来，一个房间如果布置也在一定程度上影响了孩子的性格。
    沈竹：你会鼓励孩子自己去设计房间吗？如果你孩子长大的话？
    谈雪晶：长大了。
    沈竹：你现在孩子多大？
    姬雪松：我现在孩子1岁零5个月。
    沈竹：那他如果七岁的时候有这个需求，爸爸我要给自己设计房间。
    姬雪松：我想我肯定会考虑他的意见，但是我肯定不会说。
    应智娴：完全。
    姬雪松：你来和设计师谈吧，没我的事。参与他的意见，特别到七岁，到10岁，那么他逐渐的开始有自己的需求了。那一定要考虑他的意见。
    沈竹：短短20几分钟的下午茶时间我们了解了很多7到13岁的孩子，他们的房间，儿童房的设计应该注意哪些细节，很丰富，但是主要的大的方向就是灰太狼和喜羊羊，如果您想让自己的孩子更阳光，那就朝着喜羊羊的方向去努力吧，明天的下午茶的时间，我们将继续邀请几位来跟我们一起聊儿童房的设计，我们的年龄会在3到6岁，孩子创造力形成的这个关键的阶段，如果您感兴趣的话，明天请跟我们一起下午茶，明天见。