《中国教育报》：文理分科是“撕裂教育完整性的体制”。
2009-02-16 来源:本网综合
《中国教育报》的文章说，文理分科是“撕裂教育完整性的体制”。这一不合理制度贯穿高中教育阶段，莘莘学子尚且懵懂，就被体制之手决定了学业趣味和前途命运。分科的学生所获得的知识是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左支右绌，甚至一无所知。
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