取消文理分科势在必然
    2009-02-12    作者:王湘江    来源:青海新闻网

    一石激起千层浪,果然,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“高中取消文理分科的必要性和可行性”,立刻在全国引发热议。与之密切相关的教育部门和师生自不必说,甚至就在本报同仁间,也不免见仁见智,各执一词。

  我是对取消文理分科举双手赞同的。
  大家知道,文理分科是恢复高考后,为了解决“文革”十年造成的科技人才的匮乏而推出的一项教育改革内容,有其特定的历史原因,但显然,它带有急功近利的特点。因为国家刚刚从“文革”的废墟恢复建设,人才断档,百废俱兴,早出人才,快出人才刻不容缓,功利的目标很明确,是权宜之计,也是必要之举。但现在,当时那种人才“拉饥荒”的情况不复存在,在经济快速发展、复合型人才需求量增加的现在,从基础教育阶段就文理分科的做法已经落伍。教育更应该回到自己的本质上来。
  从本质上讲,教育最本质的功能是培养人,培养人比培养人才更重要,更带有战略意义,关乎整个民族素质。中学教育是基础教育,即便大学头两年,所学也是很基础的东西。培养专门人才是知识教育功能的一小部分,它更要造就大量的素质均衡的普通人。
  当“文革”造成的人才空缺被填补起来之后,基础教育文理分科的弊端也显露出来。今天的中国,不乏科技精英,但人们感叹,鲜见华罗庚、苏步青、袁隆平这样学贯中西,才兼文理的泰斗。看看央视上各类比赛中,选手匪夷所思的知识欠缺,大学生竟然不知道李白、杜甫为何人,分科造成的弊端已经显露无遗。成才只是人生目标之一,不是人生的全部,生活的色彩是丰富的,生命不光有长度,也有厚度,不了解诸子百家,不知道柴科夫斯基的音乐,或许不会影响你成为一个核物理学家,但对个体生命,无疑是一种欠缺。
  人们最担心的是取消文理分科会不会加重学生负担,我以为,并不是把所有的学科迭加起来就叫取消文理分科。课程的设置和教材的改革,必须同步跟上来。我当然明白,文理不分科是符合优化学生知识结构、提高学生素质之必须,但如果没有高考制度改革和教育人力资源调整的支持,只能是一句空话。

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