就高中取消文理分科的必要性和可行性问题,教育局问政于社会各界。南都2月8日社论提出《取消文理分科须辅以录取制度改革》。

　　总的说来,高中分文理科是不利于学生打好宽厚的学业基础的,是不利于学生接受素质教育的全面培养服务的。教育部曾就高中文理分科在各地进行试验,来自地方的教育改革有志者也曾做过这方面的大胆改革,但结果不理想,得不到大众的认可。究其原因,这些试验和改革是“以校为本”和“以地为本”,而不是“以人为本”,它们名为先行一步的局部试点,其实质仍是搞“一刀切”,这怎么能行得通呢？
　　至于高中学业水平评价体系和高考录取制度的改革,在全国各地确实有一部分学校和一部分高中生愿意接受文理不分科的尝试,其相应的改革并不难,在实践中可以不断调整和趋于完善。
　　也许有人怀疑一旦学业水平评价和录取制度搞“双轨制”,就会造成新的不公平。对此疑虑,国家有关部门可以先行拿出相关方案,广泛听取各方面意见,坚持公开、公正和科学原则,由各高中学校及其学生自主选择读哪一种高中教育模式。
　　虽然其改革的公平性和科学性可能受到质疑,尤其在改革初始阶段,但是,它比起现行的文理分科及其考试和录取制度,比起名目多样的“3+X”或“3+综合”等设计,它的公平性和合理性并不会降低。
　　高中文理分科按上述思路进行改革,让一部分愿意接受先进的现代高中教育的高中生及其学校先行一步,随后跟进的学校和学生将会越来越多,毕竟,文理分科的弊大于利嘛。