从今年的新学期开始，理财教育正式作为一门课程进入了杭州启正中学初中一、二年级学生的课堂，目的是让学生懂得如何理财，进而在以后的实践中养成精湛的理财能力。在上完第一堂青少年理财课后，他们走进浙江金融职业学院感受金融文化、接受理财实训。但学校的这一做法却引来争议。一些家长认为，这有助于孩子正确认识金钱，培养他们的社会适应能力；但也有很多家长表示担心，过早地让孩子接触投资理财，会滋生他们的拜金主义，影响孩子学习。

小小年纪已是“投资行家”？

　　3月30日，杭州启正中学的初二学生走进浙江金融职业学院，参观货币博物馆，进行模拟股市演练，学习假币鉴定，接受金融诚信文化教育。学生们对此表现出极大的兴趣。该校初二学生胡睿玥说：“以前只在旁边看妈妈操作股票投资，对南风化工、民生银行等股票有所了解，现在终于可以实际演练一下了。”
　　此前，浙江金融职业学院的老师已经对这些同学进行了投资理财的初步教育。经济学硕士陆妙燕向他们介绍了美国少儿理财教育目标，以及他们是如何养活自己的，并与中国学生做了一些对比。而这一次理财实训，目的是让学生亲身体验一下金融市场的收益与风险。
　　据了解，该校已经有部分同学尝试用家长的账户购买股票、基金、古玩等，有些学生俨然已成了一个“小行家”。胡睿玥说，自己已经在妈妈的建议和指导下购买了教育储蓄和少儿保险，由妈妈和自己分别出一定比例的资金来购买。她说：“我的资金来源主要是零花钱和压岁钱，现在已经贮备好今年9月份要交的储蓄了。”
　　一位叫王敏琪的学生从五年级就开始用爸爸的账户开始炒股，选什么股票有自主权。不懂就问爸爸或者看书，已经了解了股票、基金和期货。他用2万元压岁钱买了上海汽车，福耀玻璃两只股票，现在已经翻了一倍了。“我现在到大学一年级的学费都已经存好了。”他自豪地说。
　　据调查，该校大部分同学是在父母的影响下才学习投资理财的，有的则是将自己的钱拿出来让父母去投资。一些家长表示，只要孩子不过分痴迷或影响学业，好好引导，学些金融知识或进行适度投资，有利于孩子的成长。
　　浙江金融学院金融系主任王静教授是一名理财专家，也是一位热心的家长。她说，在开设中学生理财课上，她与校方是一拍即合。虽然18岁以下的孩子不能设立账户炒股，自己也反对孩子炒股，但作为青少年，他们必须懂得钱是怎么来的，知道等价交换，并且有起码的金钱判断能力。”
　　“现在很多家庭的条件比较好，很多孩子虽然有自己的‘小金库’，但他们不会理财甚至盲目消费。在这种情况下，开设相应课程培养孩子们树立正确的金钱观，引导他们理性消费还是有必要的。”启正中学校长欧自黎说。

中学生学理财　具有前瞻性还是徒劳？

　　虽然学生手头的钱多了，但如何利用这些钱则是一个大问题。2006年，启正中学曾作过一份“学生小金库”的调查。结果显示，被调查同学中，54%的同学受到“用完就给”制度的影响，48%的同学压岁钱全部上交，60%的同学若拿到压岁钱会存入银行，69%的同学对自己零用钱的收支情况不进行记录。
　　已经做过投资的同学均表示，学会理财后，自己不会再随意花钱，反而更加节俭了。他们的家长则希望孩子在知道投资有风险后更加注重思考，提高承受挫折的能力。
　　然而，很多家长担心学校开设这样的课程会耽误孩子的学习。“学校开设这样的课程就是让学生把钱看得很重，那长大了还不钻到钱眼里去了？”家长徐先生对此坚决反对，“除了学业之外，学生要学的综合类知识很多，大人不要人为地破坏孩子们的这份纯真”。
　　“现在学习压力这么大，万一孩子只喜欢炒股买基金，不想学习了怎么办呢？孩子长大后只会理财，却无财可理就麻烦了。”一位市民说。
　　欧自黎说，怕助长孩子的拜金主义思想的担心其实是多余的。学校开设理财课并不是以投资为主，而是以引导学生正确的理财观为主旨。虽然开设这样的课程，但只限于初一初二，主要是让学生知道“君子爱财，取之有道”的道理。而现场体验能让学生更深刻地理解理财需要智慧。
　　在绍兴市教育局工作的王学进发表评论认为，反对对学生进行理财教育会导致学生盲目消费，奢侈浪费，而不会计划消费。家长要改变对理财教育的偏见，在对孩子进行勤俭节约教育的同时，应适时传授孩子一些理财常识和技巧，教育孩子养成计划预算、记账总结的习惯，培养他们的责任意识。
　　浙江省团校青少年研究中心主任汪慧副教授说，学生应该以学习为重，家长对孩子炒股的正确引导非常重要，因为炒股是投机与投资相结合的行为。学校和家长应该让孩子以一种正确的平和的心态来认识股票，不能让孩子过分沉迷其中。

理财教育的缺失　成为一大问题

　　学校作为中学时期德育教育的最大阵地，理应更多地关注对学生理财观念的培养。启正中学的苏剑萍老师说，勤俭节约历来是学校德育教育的重要组成部分，但作为具有时代特征的“理财教育”在学校德育教育中少之又少。
　　杭州启正中学办公室的徐志强说，孩子在把压岁钱给父母的时候会关心这些钱的去向，有些孩子就会少交一些，有的就把压岁钱快速花掉，造成乱花钱，而学习投资理财能或多或少弥补这一点。
　　据陆妙燕介绍，美国少儿理财目标是3岁能辨认硬币和纸币，4岁知道每枚硬币是多少美分，5岁知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的，6岁能够找数目不大的钱，能够数大量的硬币，7至10岁能看价格标签；知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户；能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；懂得每周节约一点钱，留着大笔开销时使用;13岁至高中毕业进行股票、债券等投资尝试，以及商务、打工等赚钱实践。她说，美国孩子通过洗衣服、擦地板、修剪草坪等赚钱养活自己，向父母要钱还要写借据，这在中国家庭看来有些不合常理。
　　王静说，目前仍有很多中学生不会用ATM机，不知道银行信用卡的服务功能，更没有自己的存折或理财计划。而很多大学生也花钱如流水，缺乏正确的消费观，甚至还有很多成年人的理财能力也较薄弱。
　　王静认为，理财能力是一种基本的生存能力，金钱是人生必须面对的一个工具。理财教育能使我们的孩子形成正确的金钱观、健康的消费观。对绝大多数孩子来说，理财能力训练比通常的才艺训练更有持久而真实的效用，即使是少数具有特殊才艺的孩子也必须面对金钱与生存问题。目前的应试教育体系在理财素质的培养上存在较大缺失，需要我们做一些合理的补充。
　　从目前掌握的资料来看，大学生炒股的人数众多，这些学生有的把这当成一项投资，而一些金融或经济专业的学生，则是抱着练手的目的入市。
　　至于中学生炒股也不是新鲜事，每天到营业部的人员中总有中学生。但由于在营业部开户必须使用身份证等有效证件，对未满18周岁的人员，营业部一般会拒绝其开户请求。
　　不过，学生们也很懂得“变通”，比如由家长开户供孩子炒股，这样的情况就不好掌握了。