2009:热盼民生工程 期待明天会更好
    2008-12-10    本报记者:杜宇 钱春弦 王敏    来源:经济参考报

  2008,是一个极不寻常、极不平凡的一年,国计与民生从未如此般水乳交融。
  特别是在年终岁尾,中央出台了一系列扩大内需、促进经济增长与改善民生紧密结合的新政策新措施,给人们带来温暖与信心。
  展望2009,一群普通中国人用各自最真实的经历,共同演绎着他们内心的一首歌:让我们期待明天会更好。

希望政府关注大学毕业生就业

  故事:来自河北石家庄的苏晓,四年前从一家电子专科学校大专毕业后,一直处于半待业状态,在保定、石家庄、北京等地零星打过工。他说:“只要能挣到钱,我什么工作都可以干。现在最担心的是弟弟也已经读大学了,但是大学毕业后,真正的难题才开始,因为要面临就业了。”
  期盼:现在一些应届毕业生虽然有了就业岗位,但不稳定,还有相当多毕业生根本就找不到工作。我希望政府要关注大学毕业生就业问题,别让大家觉得大学毕业就是失业。
  背景:预计2009年大学毕业生达610万,就业形势更加趋紧。有关部门正在研究制订大学生就业的指导意见和相关政策,在生产服务、生活服务、社会管理、公共服务方面开发更多的就业岗位,为大学生创造更多、更大的就业空间。

住房,我人生最难的一关如何迈过?

  故事:刚刚结束在基层锻炼回到北京某中央国家机关工作的张自洋说,在基层锻炼期快结束的时候,既盼着回京,又害怕回京,因为不知道住处怎么解决。
  父母提出替他掏钱买房,张自洋说:“最近我看过几处小户型,两年后才能住上,50平方米就要100多万元。这会花掉父母多年的积蓄啊!现在终于要面对人生最难的这一关了。”
  期盼:我希望有更多的保障性住房,如果能像香港和新加坡一样,有面向公职人员的公屋区就更好了。
  背景:国家在这次扩大内需中安排了9000亿元的资金用于保障性住房的建设。在未来三年时间,预计将有700万套的保障性住房供应市场。

食品安全问题,不能等出了事再救火

  故事:外企工作人员唐西英,女儿刚满三周岁。三鹿奶粉事件发生后,他很庆幸自己的女儿是“喝洋奶长大的”,但最近又传出美国品牌美赞臣等检出三聚氰胺,他这颗刚刚放下的心又悬了起来。
  期盼:加强食品安全不能就事论事,希望企业在包装上或者食品质量监督机构在定期公报上说明食品中的化学添加成分究竟是干什么用的,只是增强口感,还是防腐剂?这是一个很大的问题,不能等出了事再救火。
  背景:截至11月27日8时,全国累计报告因食用三鹿牌奶粉和其他个别问题奶粉导致泌尿系统出现异常的患儿29万余人。三鹿奶粉事件发生后,质检部门对乳制品实行专项监督检查,分批公布检验结果。全国人大常委会也对食品安全法草案有关规定进行修改。

看病养老有保障,才有花钱的底气

  故事:田华,这位从农村走出来的女子,现在是山西一家事业单位的临时工,对目前的生活状态还算满意,因为比起在家务农的小姐妹们,她的收入还不错。
  她说:“我知道国家鼓励消费,自己手里也攒了几个钱,但就是看病没底,还要想着把钱留着养老,所以不敢随便花钱。”
  期盼:我希望看病、养老这些问题能得到解决,这样才有花钱的底气啊!
  背景:长期以来,制约我国内需特别是消费需求增长的一个主要因素是,在社会保障体系不够完善的情况下,城乡居民对未来的消费预期和信心相对不足。国务院提出提高低收入群体等社保对象待遇水平,增加城市和农村低保补助,继续提高企业退休人员基本养老金水平和优抚对象生活补助标准。

给全县乡亲们建座电影院

  故事:中直单位干部李煦刚刚从江西上饶市横峰县挂职归来,对他触动颇深的一件事,就是县里唯一的一家电影院改制后,变成了饭馆,现在整个县没有一家电影院。
  他激动地说:“你能想像吗?为了能看场电影,我们要坐一个小时的汽车到市里去找电影院。而对于大多数乡亲来说,只能看流动放映的电影。他们的文化生活真的很贫乏。”
  期盼:我希望再次踏上横峰这片土地时,能够看到这里有一座电影院,让乡亲们可以好好看场电影。
  背景:目前,全国共有社区、村文化室13万多个,截至2008年9月底,全国农村共放映电影500余万场,观众超过10亿人次。但是农民群众依然存在看书难、看戏难、看电影电视难的问题。国务院要求,加快文化教育事业发展,推进乡镇综合文化站建设。

农村一样有漂亮学校和好老师

  故事:正在北京打工的18岁姑娘周学,来自河南邓州高集乡。她说:“我在永定路附近住,那里有所‘五一’小学,教学楼盖得很漂亮,而且校园也很干净。想想俺们农村的小学,跟这里比,真是一个天上,一个地上。而且,好老师也不愿意留在农村教学,特别是没有好的英语老师。”
  期盼:真希望农村学校也像城里的一样整齐漂亮,农村也有好老师。
  背景:农村教育量大面广、点多线长,始终是我国教育工作的重点和难点。教育部表示,把新增教育经费主要用于农村,推进城乡基本公共服务均等化,实现城乡、区域教育协调发展,使广大农民共享教育改革和发展的成果。

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