一堂高校开设的“建筑与风水”选修课，在教育界，甚至建筑和房地产界引发争论。

“风水学”进课堂

　　武汉科技大学中南分校本学期开设“建筑与风水”课，吸引130名学生报名选修。
　　在学校教务处印发的选修课简介上，这门课的介绍为：风水学是中国传统建筑文化中的重要组成部分，“建筑与风水”是将建筑与周围环境统筹考虑的学问。
　　100多名学生的选修令城建学院青年教师马威感到有些意外。选修学生除城建学院的30名学生外，其他多来自非建筑专业。而学校的选修课规模一般是50名至60名学生。
　　马威老师在讲授“国家都城的选址与兴旺之间的关系”时，有不少非选修学生来旁听。而学校另一门选修课“武汉人文地理”竟无人选修。
　　面对“你是在宣讲科学还是在宣讲迷信”的质疑，马威表示，自己一直回避直接回答这样的问题。“80后”大学生对中国传统文化有很大的兴趣，但缺乏引导，自己开课旨在帮助学生科学地了解中国传统文化。
　　“刚听说这门课时，还认为是在宣扬迷信。”该校建筑学专业大四学生小高说，听了一次课后发现，讲课内容有些道理，比如建房时考虑“朝向”等问题，这实际上是考虑房子与周边环境的和谐，“我觉得这不算迷信。”
　　有学生听完课后提出，现实生活中很多人将“风水”与“财富、利弊以及健康”联系起来，他们对房子的选址和装饰相当讲究，这些没什么科学依据。
　　湖北省社科院研究员冯桂林认为，建筑风水究竟是科学还是迷信，在学术界还没有清晰的界定。不过，在社会主流人群不认同“风水”是科学的情况下，高校开设此课应持谨慎态度。
　　不少大学生选修这门课，只是觉得好奇或有趣。
　　一位长期从事房地产的企业家表示，其实圈里很多人讲“风水”这套东西，让高素质的大学生接触这些传统的东西，有兴趣的甚至可以进一步研究。

迷信还是科学？

　　“风水课”争议不断，但不少学生对“风水课”仍表现出较大兴趣。三峡大学土木工程学院大四学生朱博林称，“如果我们学校开设这门选修课，我会去听，很多同学也会去听”。
　　武汉某大学一位学报主编认为，长期以来，由于风水传播渠道及实施形式与测字算命等相混，在人们心目中，风水文化等同迷信，这样的认识会让不少人对这门课充满怀疑。
　　中国地质大学教师刘义昆认为，“建筑与风水”选修课引发争议，关键是“风水”二字，若把课程名称改为“人居环境与建筑设计”，就不会有争议了。在他看来，“风水”进课堂不可怕，在一个自由开放的大学里不会有迷信。
　　也有教师认为，如果为了“避讳”把“建筑与风水”改为“人居环境研究”之类，虽能避免争议，但只能证明此争议是个伪命题。与其让“风水”由于人们心照不宣的秘密操作而泥沙俱下，不如放在课堂上公开探讨，以“去芜存菁”。
　　“我很高兴终于有高校开设‘风水课’，且学生还比较感兴趣。”中南建筑设计院副总工程师郭和平表示，从城市规划到建筑选点，再到室内装饰布局，都会有风水的痕迹；研究风水，是研究人与自然的和谐关系。他认为，应该一分为二地看待“风水”，取其科学的方面，剔除其迷信色彩。
　　一位学生家长在获悉学校开设“风水课”后表示，“风水”在中国传统文化中占有重要地位，通过正常渠道告知学生什么叫“风水”，让学生能科学地看待“风水”，是有益的。

辨证看“风水学”

　　武汉科技大学中南分校有关负责人表示，传承、研究、创新本身就是大学的使命之一。开设“建筑与风水”选修课，关键要对中国传统风水学思想进行扬弃，引导学生正确认识古代风水学中的合理成分而不是盲从，进而树立人与自然和谐相处的发展观。
　　学校文法学院政治学与行政学大三学生林松认为，由于“风水”神秘化，成了一些江湖术士行骗发财的工具。与其如此，不如把这个问题作为一种社会文化进行研讨，做到“取其精华、去其糟粕”。