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“地震作文”驱走灾区孩子心头的阴影。新华社发(项有标
摄) | 震撼世界的5·12汶川大地震,全球无数的新闻媒体和各类艺术将聚焦对准了它,充分、深透地将这一震惊全球的瞬间永恒定格,将此刻骨铭心的记忆永久地留给世人。但不无遗憾的是,这些历史性的记录几乎清一色的是“大人目光”和“成人手笔”。 孩子们眼里的大地震是咋样的? 8月17日,我们看到了由中国青年出版社出版、全国新华书店发行达1万册的《大地震灾区孩子们的100篇作文》。它让我们看到了一个真实而系统地描写大地震的“童真眼光”。 此书由何而来? 项有标,这位来自地震远方的温州日报社编辑,是该书的催生者和主编。但他更是地震灾区千千万万个志愿者中的特殊一员,是地震灾区孩子100篇作文的指导师。
将爱心注入孩子们的“笔头”
“5·12”地震之后,中国大地一片震撼,每位国人都在行动。项有标也在考虑这个问题。 “我该为灾区的孩子做点什么?我想到自己有一个独特的优势,那就是可以为孩子们辅导作文。孩子们遭受这场大灾难,他们也需要倾诉,以释放内心的情感;他们也需要快乐,以驱赶心头的阴影;孩子们更需要成功,以重树生活的信心!我要帮助孩子们做这件很有意义的事,以此奉献自己的爱心。”为了这,他千里迢迢、单枪匹马奔向了灾区。 今年46岁的项有标原是温州市一名优秀的小学语文教师、高级教师和少先队辅导员,他还是共青团温州市第十一届市委委员。1995年,他因作文教学成绩突出,被温州市人民政府评为全市首届“专业技术拔尖人才”。当年他被调到温州日报从事记者、编辑工作。 “帐篷学校”向他召唤 6月26日,项有标来到蓥华镇,在坑坑洼洼的山路旁边一处宽阔的玉米地里,他看见一排“帐篷学校“,从那里传来了朗朗的读书声……一位军官迎面而来。他叫艾前平,是解放军某部的营长,他率部队挺进蓥华镇救灾,曾一个人救了28条生命,还亲手参与建成了这所‘爱心学校’,而他也就成了这所特殊学校的‘校长’。 当“校长”得知项有标是一位优秀的作文教师和专为灾区学生辅导作文的“稀有”的志愿者时,大为惊喜和欢迎。 在“艾校长”的精心安排下,项有标开始了在帐篷爱心学校的作文教学“生涯。”
“写作文就像杀猪一样难”
项有标走到孩子们面前,告诉孩子们他是专来教他们写作文的。一听这话,孩子们个个沉下了脸。 项有标从孩子们的脸上看出了他们的心思。为了解除孩子们惧怕作文的心理,他拿出自己多年教写作文的“招数”,先用“循循善诱法”,激发他们对写作的兴趣。 他微笑着问学生:你们知道什么叫“语文”吗?帐篷教室里鸦雀无声…… 项有标说道:“‘语’就是说话,‘文’就是写文章……。其实,写作文并不难,只是把你听到的、看到的、想到的,心中想说的话,写在纸上而已。你想怎么说就怎么写。”一位孩子似乎惊叫起来:“作文这么容易?”其他孩子也一个个把眼睛睁得大大的…… 随后,项有标用一个个实例,引导孩子如何把听到的、看到的、想到的,心中想说的话写出来。孩子们似乎吃了“开窍丸”,一个个轻松地笑了。大概他们得到了项有标“写作很简单”的秘诀,个个都下笔刷刷,飞快地在纸上写起来。 项有标欣喜地从交上来的作文中发现了这样的语句:“本来我觉得写作文像杀猪一样难,听了项老师的课,原来写作文就像灭蚂蚁一样简单。”
“胡爷爷把我搂在怀里”
一个名叫周杰弘的二年级学生悄悄地向项有标说了一件事——大地震后没几天,胡锦涛爷爷到了他家慰问。 项有标大为惊喜:“太好啦,你为什么不把这件事写成一篇作文?” “这没什么好写的。” “这可是件太有意义的事了!项有标先把此事的重大意义讲给周杰弘听。 孩子红着脸说:“可我识字不多,写不下来。” “那你把不会写的字注拼音。” “可是怎么写好我不会。” 项有标启发道:“你把这件事从头到尾说一遍我听听。”等周杰弘说完,项有标说:“好!不难,你就把刚才说的写下来,这是一篇好作文。” 在项有标循循善诱的启发和指导下,周杰弘终于把这篇作文写出来了。 作文的结尾写道:“胡爷爷与我们家人说了很多的话以后,起身要走了。我一直望着胡爷爷远去的身影……”
项有标看后问道:“写完了?” “写完了。”孩子说。 “那你有什么感想?” “我要永远记住胡爷爷对我说的话,他叫我要坚强起来,好好读书。” “好!” 周杰弘领悟了。他写道:“胡爷爷起身要走了,他向我们慢慢地挥挥手,一步一步地离开帐篷,我一直望着胡爷爷远去的身影,心里久久不能平静…… “我现在虽然还小,但我一定会牢记胡爷爷的话,努力学习,长大成为一个有用的人,报答鼓励与爱抚我们的胡爷爷,报答所有关心我们灾区的热心人!” 就这样,周杰弘的“成名作”《胡爷爷把我搂在怀里》在项有标的指导下问世了。 |