■ 高职生毕业半年后就业率达84％
    ■ 歧视性政策成为阻碍高职专科学生就业的一道坎
    ■ 高职专科生平均月薪为1735元，比本科毕业生少四成

    一边是“江苏高校毕业生就业白皮书显示，高职就业率超过南京大学、东南大学等名校”，“广西高职高专毕业生就业率首次超过本科”等消息频频见诸报端；一边是“白皮书遮不住就业的苍白”、“高职一次性就业率就达到99％，肯定有水分”等质疑声不绝于耳。
    对于以就业为导向的高职院校来说，毕业生就业情况的好坏，最为牵动人心。只有通过客观、科学的调研，才能帮助人们拨开迷雾，根据实际情况做出理性决策。近日，第三方专业调查机构麦可思公司，对国内高校44.5万名2007届大学毕业生的就业与工作能力展开问卷调查，回收有效问卷22.3万份，其中包括高职专科毕业生4万多人。
    这样一项大规模的调查，会告诉我们一个高职专科怎样一种就业现实呢？

逾八成高职学生毕业半年后能顺利就业

    “毕业时的就业率，或者说初次就业率不能代表毕业生的真实就业状态，不宜用来作为考核学校的指标。”此次调查负责人王伯庆博士首先强调，在考察高职专科院校的就业情况时，应注意到刚毕业时和毕业半年后的巨大差别。
    王伯庆举例说，调查发现，2007届高职专科应届毕业生，刚毕业时的就业率为43％，而半年之后这一指标上升到84.3％。就业率大幅提升的现象表明，有近一半的毕业生是在毕业半年后才找到工作。究其原因，除了有了更多的时间来找工作外，他们在求职受挫后一般也会调低偏高的就业期望值。
    “我觉得这一数据从总体上能反映出当前高职专科毕业生的就业现状。”国家教育行政学院职教研究中心主任邢晖认为，逾八成的高职生在毕业半年后能顺利就业，说明了从2003年起，国家启动的“以就业为导向”的高等职业教育改革取得了一定的成绩。
    但是，和局部地区、部分高职专科院校就业率超本科的情况相比，此次全国调查结果显示，2007届本科大学毕业生的全国就业率为91.2％，比高职专科多出近7个百分点。从全国范围来看，高职专科毕业生在就业市场上总体还处于弱势，要赶超本科学生，尚需努力。

歧视性政策成了阻碍高职专科学生就业的一道坎

    此次调查除了考察就业率的高低，还着重对毕业生就业质量的好坏进行了分析。通过统计高职专科毕业生就业率最高的10个专业发现，虽然这些专业的就业率都在90％以上，但月薪绝大多数在2000元以下，仅有两个专业刚刚超过2000元。
    对比毕业半年后的平均薪资发现，高职专科为1735元，比本科毕业生少四成。不少专家和业内人士都认为，一些歧视性的人事政策成了阻碍高职专科学生提升就业质量的一道坎。
    宁波职业技术学院党委书记、执行院长苏志刚分析说，现在还有很多国有企业和事业单位，在人事管理上还在延续计划经济的做法，用人时设置门槛。比如某大型国企，本科以上的毕业生招进去就可以进入编制，成为正式工，高职大专生进去就是聘用工。正式工的收入一年6万元，而聘用工就只有3万元。
    “是不是高职专科毕业生的能力就只值这么多呢？”苏志刚坚决予以否认，他对本校连续6届10066名毕业生的跟踪调查发现，他们学校的毕业生薪酬并不比本科低。“高职专科毕业生薪酬较高的情况在我们江浙一带比较普遍，因为这里民营企业和外资企业多，他们更看重能力而非学历。”苏志刚说。
    石家庄外语翻译职业学院院长孙建中告诉记者一个故事。前不久，他们学校一名计算机专业学生看到石家庄中国电子科技集团公司第五十四研究所招人，便前去应聘。招聘人员一看这名学生的简历便给他泼了一盆冷水：“我们起码要本科的”。但这名学生特别执著，就是不肯走，考官被他的精神感动了，同意让他试试，结果在操作考核中，这名学生的能力超过了同去的50多名本科生和研究生，最后被破例录用。
    “但是，这种破例全国能有多少？”孙建中感慨地说。

拼就业还得靠内功

    此次调查发现，研究型大学、其他本科院校和高职高专三类院校应届毕业生离校时掌握的能力与工作要求都存在一定差距。
    “高职院校更应该培养好学生的就业能力！”苏志刚认为，如果高职的培养模式不转变，仍然跟本科一样的话，肯定竞争不过本科，必须回归自身的职业特色，走内涵式发展道路。
    中央教科所学术委员会主任程方平在调研中发现，目前占高等教育半壁江山的高职高专院校，不少学校传统的课程模式并没有得到根本改变。有的学校把清华、北大的模式作为“标杆”，办外语专业、管理专业，这些专业却没有一点高职的特点，没有和实际的工作、岗位结合起来。
    同样是开设外语专业，石家庄外语翻译职业学院的一些做法也许能给人以启示。孙建中表示，他们虽然开设了13个语种的教学，但没有一个专业是单纯教语言的，都是将外语和某一社会需求量较大的职业相结合。“比如我们的英语护理专业，要求学生不但熟练掌握医护技能，还要懂得如何用英语进行表达交流。现在，这个专业毕业的学生已经连续两批在上海社区就业。”
    孙建中还认为，要提高教学质量，使高职教育的专业和课程满足市场需要，关键还要有一批真正来自生产一线的教师，这样学生才可能不出校园，便可成为满足用人单位需要的准职业人。但遗憾的是，孙建中在面向社会招募专兼职一线技能型教师时，几乎没有人跟他争这些专家型的教师资源，“很多学校没有意识到这个问题。还有的学校，由于原来的教师编制已满，淘汰更新原有师资队伍较难，只能停留在对原有老师进行转型、改造的阶段。所以，即使认识到这个问题，也还是停留在口号层面。”孙建中说。