从幼儿园到博士全免费教育,真牛!
    2010-05-26    作者:孙瑞灼    来源:扬子晚报

    从幼儿园到博士,实施长达25年的免费教育。广东东莞石排镇一石激起千层浪,被称为“中国最牛教育强镇”,创下令人羡慕的“石排模式”。其实,不止是教育,在城市品质、产业经济、文化事业、市民素质、民生福利、党的建设等方面,石排镇开始了一个中国式“中国镇”的经济转型探索(5月25日《中国经济周刊》)。

    石排镇能普及25年免费教育,源于当地经济足够发达,每年的可支配财政收入达5亿元左右。对于经济落后地区而言,不具有推广和借鉴价值。那么,石排镇普及25年免费教育的看点在哪呢?在我看来,是当地政府“还富于民”的先进理念,它为中国提供一个开启高福利时代的发展样本。
    政府的钱全部取之于民,也理所应当要用之于民。当政府财政达到一定程度,超出了政府履行职能所需的范围时,还富于民就成为人性化政府的首要考虑和理性选择。英国经济学家詹姆斯·米德于1938年在《经济分析与政策导论》一书中首先提出了“向社会分红”理论。
    社会分红不仅可以增加消费,而且有利于解决富政穷百姓的问题,增强百姓的幸福指数,是执政观念的巨大进步。事实上,当前“向社会分红”理论逐渐被广泛运用,“找政府分红”已是国际惯例。2008年,新加坡政府公布了“政府盈余全民分享计划”,给国民发了一个相当于43亿人民币的大“红包”。中国香港特区政府紧随其后,因为巨额财政盈余决定退税400亿港元,退税率高达75%。此前我国的东莞也向低收入群众派发千元红包,这些都说明“还富于民”的观念已为越来越多的国家和群体所接受。
    虽然我国经济比不上发达国家,但是,近几年来我国财税收入也是稳步增长。一些沿海经济发达地区更是步入先富的前列,财政收入在正常开支之余,有了大大的赢余。面对充裕的财政,这些先富起来的地方,如何使用赢余的财政资金,是摆在我们面前一个十分重要的问题。是用于挥霍浪费、大搞堂馆建设和形象工程,还是还富于民、造福于民?答案不言而喻。
    石排25年免费教育的意义在于,它为我们提供了一个政府“还富于民”的标本,开启了一个让人向往的高福利时代。在这种情况下,一些先富起来的地区,不妨学学石排镇的做法,通过提供“免费教育”等免费公共产品,让人民从经济发展和财政增收中得到实惠,实现“共建共享”的目标。

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