| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2007-01-04 张贵峰（湖北 职员） 来源:潇湘晨报 |
|
|
１２月２９日新华社报道，国务院常务会议近日审议并原则通过的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》提出，“十一五”时期我国教育发展的目标是：巩固和普及九年义务教育，保持教育事业持续健康发展，教育体系更加完善，区域发展趋于协调，城乡差距逐步缩小等。
毫无疑问，上述教育发展规划目标，均是当前教育发展的当务之急。不过，要确保上述目标的真正实现，一个更重要更迫切的规划，是需要制定明确具体的教育投入增长规划。
教育投入是一个绕不过去的前提和核心。很明显，如果没有投入的充分保障，教育高额收费需求仍然大量存在，义务教育既不可能普及更无法巩固。反过来看，当前教育发展过程中之所以会出现种种这样那样的突出问题和矛盾，追根溯源，教育投入严重匮乏正是一个挥之不去的基本背景和重要根源。
近年来，我国财政性教育经费占ＧＤＰ比例呈连续下降的趋势：２００２年这一比例是３．３２％，２００３年则降为３．２８％，到了２００４年，更进一步大幅下降为２．７９％。无疑，这是一个十分寒酸且非常不应该的数字，说它“寒酸”，是因为早在１９８５年，世界各国教育投入占ＧＤＰ比重平均水平就已达到５．２％，即使发展中国家平均也有４．５％；而所以说“不应该”，又是基于这样一个事实：近年来国家财政收入一直持续高速增长。
鉴于此，为彻底扭转教育投入严重不足乃至比例不断下降的颓势，笔者以为，教育事业发展“十一五”规划，首要必须规划或者说设定的目标应当是：确保政府教育投入的快速增长，并采取足够强硬的措施力促其尽快达标，比如，完全可以做出这样的刚性规定：政府教育投入增幅不得低于同期财政收入增幅，财政性教育经费占ＧＤＰ比例必须每年提高多少个百分点。
|
|
|
|
|
|
|
|