清华大学经济管理学院教授陈劲最近除了本职工作，主要在忙两件事：主持入选“十三五”规划前期研究重大课题公开遴选的“十三五”创新驱动的战略重点与创新型国家建设研究课题、翻译哈佛大学教育专家托尼·瓦格纳的新作《培育创新者》。有人可能会认为，翻译外文著作的重要性似乎远不及参与“十三五”规划课题研究，然而陈劲并不这么看。作为总理提倡的“大众创业、万众创新”在科研理论方面的一个重要推动者，他说：“我回国来教书，就是要推动国内创新工作的。”近日，记者围绕新书翻译专访了陈劲，听他对创新工作的深入思考。
《经济参考报》：清华经管院教授总很忙碌，是什么原因让你决定抽出时间翻译这本书？
陈劲：翻译这本书出于以下思考：十年、二十年、五十年后的世界需要什么样的人才？怎样的教育才能培养出这样的人才？我以为，在教育领域，引导诸多教育创新理念和实践的往往是对一些基本问题的叩问，社会经济的快速发展，越来越依赖技术创新和社会创新水平的提高，这意味着对教育诉求的不断提升。
哈佛大学教育专家托尼·瓦格纳教授发现，固然一个成功的创新者需要具备专业知识和创造性思维能力，但创新者的内在动机才最重要。知识可以学习，创造性思维可以培养，教育真正的挑战在于——年轻人是否有动力去成长为卓越的创新领导者。在内在驱动力来源这个问题上，他的研究得出这样的规律：创新者的内在动力会经历三个阶段的演化：童年时期的创造性玩耍、青少年时期的激情和成年时的觉悟。家长、老师和导师在年轻人成长中扮演着重要的角色，对帮助和支持他们发现自我、创造自我起着至关重要作用。可见，年少时高质量的“玩”对年轻人的创新动力有积极的影响。
国外教育环境中有丰富的艺术、科技、社会资源启发年轻人的兴趣和激情，学生也往往在大量的动手实践和创造过程中学会一些重要的能力，如合作、沟通、主动解决问题等。
我国的创新型国家战略，最长远也是最重要的无疑是创新人才的培养——创新教育。学校、公司、家庭应该如何做才能创造有利于创新者成长的环境，这本书中给了许多启示。创新者最喜欢的环境，一定是强调内在动机的、有自主空间的、重视团队合作的、跨学科的、有乐趣和挑战的、鼓励冒险和创造的。
唯愿中国的家长、老师、公司领导者，领会这本书试图传递的思想，以开放的胸怀接纳年轻人，为中国的年轻人创造更有利于创新的成长环境。
《经济参考报》：你说了这么多，确实让我们开始对这本书感兴趣了，简单地说，它到底讲了什么？
陈劲：托尼·瓦格纳曾经在《教育大未来》一书中提到面向未来的“七大生存技能”，包括批判性思考和解决问题的能力、跨界合作与以身作则的领导力、灵活性与适应性、主动进取与开创精神、获取和分析问题的能力、有效的口头和书面沟通能力、好奇心与想象力。
但在近几年，他意识到上述能力尽管是职业成功的必要条件，但未必能确保年轻人在动态发展的全球社会中发挥最大的潜力。许多公司和政府领导者对人才自主创新能力寄予期望。他认为，不管对国家还是个人，最重要的能力是创新能力。与之相对应，教育最重要的问题就是如何培养创新者。于是他通过大量案例访谈研究年轻创新者的成长轨迹，并将这个过程中的收获总结成为本书。
在这本奠基性著作中，托尼·瓦格纳有力地论证了发展创新驱动型经济的逻辑。他探讨了父母、教育工作者和老板应该如何发展年轻人作为创新者的能力。他通过一些典型的美国年轻创新者的例子，揭示了在其成长过程中，成年人如何培养和刺激他们的创造力与想象力，并教会他们如何面对失败和坚忍不拔。这些创新者包括柯克·菲尔普斯）——苹果公司负责第一代iPhone手机的产品经理以及茱迪·吴——她在坦桑尼亚创办了一家公司推广自行车轮轴驱动的玉米剥粒机。
通过这些例子，瓦格纳发现一个模式：童年时创造性的玩耍，可以演变成深度的内在兴趣，进而在青春期和成年时绽放为指引事业和生活目标的深层觉悟。玩耍、激情和觉悟，是年轻创新者成长的动力。
瓦格纳阐释了作为教育工作者和家长，应如何应用上述道理弥补学校教育的不足。他带领读者深入世界最前沿的学校和公司机构，看老师和老板是如何基于协作、跨学科思考和内在驱动力，发展出创新文化。这样做的结果，就是产生了一份与时俱进、富有挑战性而又鼓舞人心的宣言，这份宣言会改变我们看待学校和公司机构的眼光，为我们培养明日世界的变革者指出一条明路。
《经济参考报》：据我了解，你近期的重点工作除翻译这本书，还承接了“十三五”创新驱动方面的研究课题，你觉得这两项工作有何联系？
陈劲：创新已成为经济社会发展的主要驱动力，创新能力是国家竞争力的核心要素，各国纷纷将实现创新驱动发展作为战略选择，并将之列为国家发展战略。中国自2006年提出自主创新伟大战略，以此掀起技术创新的发展热潮。党的十八大进一步提出，“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置”。2014年，习近平总书记在两院院士大会上继续强调，要坚持走中国特色自主创新道路、加快实施创新驱动发展战略。在党和政府的战略设计和有利组织下，中国的技术创新呈现出良好的发展势头，赢得了国际的广泛关注和充分肯定。
要进一步提升中国的自主创新能力，就必须不断重视拔尖的创新创业人才培养，包括世界级科学家、工程技术人才和一流的企业家。创新的源泉固然来自大众，但更依靠精英。如何培养与造就能改变世界的创新人才？托尼·瓦格纳给予了我们极好的分析与科学的建议，广大的教育工作者、科技工作者、企业家和各位家长应该仔细研读本书。
