儿童书的数字化起步较晚，可以理解。DBW大会重视儿童出版，已经不是头一年设专场讨论了。我们去年没有重点介绍这个方面，主要是考虑到当时出版社方面依然处于恐慌状态，既对数字化形势惊慌失措，又幻想了几个能持续发挥价值进而解困的领域，其中包括儿童电子书。其他领域包括图文书和国际市场等。也就是说，儿童书出版数字化未见得是一个大有前景、收效立竿见影的领域，相比搏击国际市场，重要性不算大。

　　今年DBW大会上所谈论的儿童书数字出版，不一样了。似乎初步经验都已经取得，如斯科拉斯蒂克出版社的平台，再如增效电子书或者儿童书的游戏化。沙特金不太喜欢平台，认为平台能量不是出版社能随意左右的，让亚马逊这种平台吓的。但依然让斯科拉斯蒂克他们来介绍经验，情况看起来不错，兴高采烈的。儿童书电子书的游戏化，在会议上被认为是推动该领域数字化的一个有效手段。据介绍，游戏化有两种基本做法，一是书中插入小游戏，书是书，小游戏是小游戏，二是故事本身阅读进度，按游戏过关方式推进，玩了游戏就继续看。这种电子书有互动、有多媒体，算增效电子书，设备平台主要是平板和智能手机。之所以能受到市场奇效，按照会上的总结，秘诀是“好故事加活动提高吸引力”。好故事是书，活动主要就是玩游戏。

　　形势看起来不错，DBW会议期间各种配套调查，均释放了积极的市场信号，看过电子书的美国儿童，一说46%，一说52%。也有调查大致说明了相反的情况，比如青少年图书领域，电子书经常过眼烟云，纸质书是王道。无论如何，儿童书数字化已经开始活跃。

　　应该说，DBW大会上的市场走势、调查报告等等数据性、资料性信息，经常出现矛盾情况。不仅如此，不少还是拿着常识去调查，给常识换数字外衣，显得假正经。比如儿童喜欢看电子书，这个事情应该是常识，有没有数字支持，都是明显的常识——无论哪种阅读设备，孩子都爱摆弄。iPad、iPhone这种设备，只要放到孩子手上，就别指望他们主动还给你。还有游戏化的电子书，也似乎缺乏基本常识。玩游戏对孩子来说是根本不用推介的，一旦玩上，其他的都可以放弃。这种商业经验，价值不大。当然，这也不算什么大毛病。

　　我们都知道，只有不负责任的家长才会把平板、智能手机什么往孩子手里一塞，由此立竿见影地摆脱各种麻烦。若游戏本来就与要求循序渐进、慎思明辨的教育是对立的，那么游戏化的增效儿童电子书就是反教育的，因为天知道儿童是在看书还是在玩游戏。斯科拉斯蒂克出版社的代表不是说，阅读与教育不悖吗？可以说，儿童电子书很可能反教育，也反阅读。儿童早期阅读能力培养很关键，一个应该不难理解的事情是，即使图文并茂，也是要培养通过文字看故事的能力。文字有多重要，阅读就有多重要。传说欧洲有研究发现，儿童早期阅读形成的文字能力，真正培养出来的不是欣赏文字之优美、故事之精彩、价值观之正确，而是可畏的理工思维能力。要想不落个22个工业国中小学数学课科学课成绩倒数，千万别学美国。这段文字是严重离题的，与出版经营一毛钱关系都没有，但也确实希望出版界能如同留恋纸质书一样，在儿童书领域拒斥电子书——为了明天吧。