豪宅孤女:简·爱
  内容简介: 柯裕棻在导读《简·爱》时分成四个部分。第一部分是作者介绍。其次是把《简·爱》的故事轴线做一个简单的整理,这个整理不单是故事整理,还会分析故事的脉络以及特点。第三是讨论通俗文学经典化的过程,有哪些文化和内容上的改变。最后,则是延伸阅读的介绍,因为《简·爱》在西方文学市场不单单是一个经典,实际上市场价值也很大。不仅多次改编成电视电影,也有其它作家从《简·爱》故事里发展成其它小说,也成为经典。
  “能够从《简·爱》得到的启发在每个时代都不一样,我们现在看《简·爱》,还是可以看到一个非常独立自主,不受任何的权威或者是社会的成见动摇的女孩子,这样的个性不论在哪个时代都很难得。——柯裕棻 [阅读] [购买]
作者:柯裕棻         出版社:文化艺术出版社        出版时间:2010年04月
   像简·爱,但比她矛盾
   勃朗特家共生了六个孩子,夏洛蒂是第三个。在她之后是艾米莉、弟弟布兰威尔(Branwell)和最小的妹妹安妮。安妮她也写书,但是跟夏洛蒂和艾米莉比起来,她的书没有那么成功。弟弟布兰威尔希望做一个画家,但是后来没有成功,他的人生相当不得志,一事无成。他曾经画了家中姐弟四人的肖像,本来他将自己也画在那幅画里,但是后来又把自己涂掉了,因此,勃朗特三姐妹著名的肖像画的中央有个灰暗的人影。那真是非常象征性地呈现了他跟三姐妹的关系,若有若无似的。
   在夏洛蒂九岁那年,夏洛蒂跟两个姐姐一起到教会寄宿学校去上学,那个学校的条件非常恶劣、环境不卫生、饮食也不足,她的两个姐姐一年不到就病死了。这个令人伤心的事故后来被夏洛蒂改写在《简·爱》里。于是父母亲就不再让夏洛蒂去上学,十岁起她在家里自学。十六岁时,因为家境实在太穷了,夏洛蒂觉得自己将来必须成为一个家庭教师,自食其力挣钱,不能老是靠父母亲,所以她和妹妹艾米莉一起到另一个较好的学校去念书。可是妹妹艾米莉是一个很自闭的孩子,她受不了学校的制式教育,没念多久就回家去了。夏洛蒂独自在学校里撑了三年,虽然她也非常讨厌学校拘束的生活,但她毕业后还继续留下来任教。
   夏洛蒂从十九岁到二十二岁这三年,留在原来念书的学校教书,之后又离开学校到几个家庭里去做家庭教师。她的个性非常像她笔下的简?爱,但是她比简?爱更充满矛盾和起伏。她是个崇尚自由的人,不喜欢约束的生活。她从小喜欢幻想,对世界充满很大的不安定感,所以她喜欢活在自己想象的世界里,不太喜欢各种应对进退的规矩。
   做了家庭教师后,夏洛蒂发现完全没有自己的时间,她感到非常痛苦。她辗转在几个家庭间流浪工作了两年,又回到了自己的家。这时她想 ……
 书摘
第一部分
   勃朗特家共生了六个孩子,夏洛蒂是第三个。在她之后是艾米莉、弟弟布兰威尔(Branwell)和最小的妹妹安妮。安妮她也写书,但是跟夏洛蒂和艾米莉比起来,她的书没有那么成功。弟弟布兰威尔希望做一个画家,但是后来没有成功,他的人生相当不得志,一事无成......
   第1节:像简·爱,但比她矛盾(1)
   第2节:像简·爱,但比她矛盾(2)
   第3节:《简·爱》出版一夜成名
   第4节:孤女与充满敌意的豪宅
   第5节:不符合阶级的爱情
   第6节:豪宅的神秘空间出现了(1)
   第7节:豪宅的神秘空间出现了(2)
   第8节:得到爱情,但真相让人幻灭
   第9节:听见遥远的呼唤
   第10节:具备所有受欢迎的因素
   第11节:从通俗走向经典(1)
   第12节:从通俗走向经典(2)
   第13节:延伸的文学作品(1)
   第14节:延伸的文学作品(2)
   第15节:从《简·爱》怎么看“经典”
   第16节:启蒙意义与局限
第二部分
   我很难建议读者从《简·爱》中看出什么,我相信一部作品的意义不同的人会有不同的看法,我甚至也看过完全从负面的角度来看《简·爱》的读者,他认为这就是第三者的自白,其实这也没有错。能够从《简·爱》得到的启发在每个时代都不一样,我们现在看《简·爱》,还是可以看到......
   第17节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(1)
   第18节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(2)
   第19节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(3)
   第20节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(4)
   第21节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(5)
   第22节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(6)
   第23节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(7)
   第24节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(8)
   第25节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(9)
   第26节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(10)
   第27节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(11)
   第28节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(12)
   第29节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(13)
   第30节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(14)
   第31节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(15)
   第32节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(16)
   第33节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(17)
   第34节:现在阅读《简·爱》的意义和价值(18)
网友评论
 ttmail2@***.*** 发表于 2010-06-18 20:58:26
  早前在读大学时就读过《简·爱》这本经典之作。这次购买,重读台湾作家柯裕棻的解读版,受益匪浅。本书的结构特别,内容也很吸引人。让我们了解了原书作者的更多的经历,不错 。
 阿修罗307 发表于 2010-05-05 17:13
  初中的时候看过《简·爱》,对里面的情节印象很是深刻。这本书,尤其是其中的插图,让我觉得很是唯美。
 
 
柯裕棻
   柯裕棻,一九六八年生于台湾。美国威斯康辛大学麦迪逊分校传播艺术博士。现任教于台湾政治大学新闻系。专攻大众文化研究,研究主题为电视文化与消费社会。 曾获中国时报人间副刊文学奖、华航旅行文学奖、台北文学奖。曾于台湾《联合报》、《中国时报》、《ELLE》杂志、《计算机家庭》杂志、《联合文学》杂志、《诚品好读》、《文讯》等刊物写专栏。著有散文集:《青春无法归类》(《我很好》)、《恍惚的慢板》、《甜美的剎那》;小说集:《冰箱》;对谈录:《批判的连结》。
[绘者] 平凡
   平凡,毕业于复兴美工,曾在广告公司及皇冠、时报等出版社工作过;工作期间,曾陆陆续续发表一些画作,后来转向插画界发展。喜好计算机、电影及日本,擅于影像平面处理与色彩的运用。现为专职的插画家,作品散见于〈谈星〉、杂志、小说及电玩软件。 画集《蓝调》、《花好月圆》、《FOCUS》;复制原画集《恶男》、《白日梦》、《银色恶男》;彩虹书《黄色,那一天下午》等。
 
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