| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
同事王女士的对儿子的教育颇有心得，除了抓孩子的学习外，还教孩子如何做人，甚至从小树立经济独立意识，教导孩子如何理财。如今的孩子都是独生子女，号称家庭中的“小皇帝”，集万千宠爱于一身。
王女士就不这样，她注重孩子经济理财意识的培养。也许有人会不以为然——没有经济收入的孩子存在什么理财问题呢？可是事实并非如此，拿王女士的儿子小强来说，就有不少“收入”，决不可小觑，其收入来源主要包括：一、压岁钱和生日礼金等，为其收入之“大宗”。王女士家亲戚多，经济条件大多非常宽裕，压岁钱高达数千元；二、学习上的奖励基金。但凡小强成绩进入班级前几名，或者单项竞赛获奖、被评为“三好生”等，一般都给予一定数额的奖金；三、家庭内“打工”报酬。为培养孩子的自理和劳动能力，从事力所能及的家务，比如洗碗、跑腿买东西，也会给小小的报酬；四、日常零花钱，孩子大了，过早、交通费、参加集体活动等，每月多少也得固定给些零花钱。算起来，小强还真有不少“可支配的收入”，也面临着如何花销的问题。
数额较大的压岁钱，王女士会以儿子的名义存到银行，但替他保管存折；小额的零钞，就存入“储钱罐”，积少成多后，再转存入银行。她既尊重了儿子的独立性，承认儿子的“所有权”，又有效地把关，避免了消费的盲目、随意性。在此种教育机制之下，小强的经济和理财意识就在家长的耳濡目染中逐渐地培育起来。小强学习努力刻苦，争取上游，又因为有物质刺激，增强了他的学习积极性、自觉性。同时，他也比较“勤快”，让他干些家务活从不推诿，非常乐于做事，并赚取那一两块钱，确立了劳动挣钱的基本观念，初步尝到了挣钱不易的生活滋味。因为存钱归已，他居然也学会了“节约”，比如下雨天给他钱坐出租，他往往乘公交车，省下几块钱。平时吃零食，买饮料，他懂得“只买对的，不买贵的”，不与其他孩子攀比，适可而止。
若干年下来，小强存折上的款项越积越多，数额已然不菲。下一步，王女士便指导他如何花钱。比如，课外读物、上培优班、购置学习用具等，基本上“自给自足”，从存款中开支。由于教育得法，小强不但不抱怨，反而颇为自豪，觉得自己是个“小小男子汉”。小孩子玩性大，看到别的孩子拥有稀罕的玩具不免眼热，也吵着要，过于昂贵或对成长不利的，王女士断然否决，但也同意孩子的正当要求，甚至偶尔迁就一下，作为奖励。有时，王女士手头周转不过来，就提出暂借一点，小强乐滋滋地同意，因为他又有一点“利息”可得了。王女士认为，钱是孩子的，他应该初步具备“投资受益”的现代经济理念。最后，也是最关键的，王女士要求小强在家庭组织集体活动时，作为一分子也得出点钱；再如，长辈过生日之类的家庭庆祝活动，也让他自己掏钱购买礼物馈赠。这样，便让孩子不至于“吝啬成性”，成小小的守财奴，并有爱心，有独立的个体意识。 |
|
|
|
|
|
|
|