“发展农村，必须留住优秀人才，在乡村教师队伍建设上下功夫，就等于留住了乡村发展的根。”太和县县委、县政府致力构建教育扶贫大格局，把扶贫必扶智的要求结合在一起，真正为乡村教师办实事、办好事，让广大乡村教师感受到职业荣誉感和幸福感。

　　改善农村办学条件 打造拴心留人“硬环境”

　　一幢幢崭新的教学楼、宿舍楼掩映在绿树中，教室窗明几净，标准化的运动场上活跃着学生的身影……这样的场景，在太和县农村学校里随处可见。“全面改薄计划”让农村学校悄然发生着改变。

　　安居才能乐业，针对农村学校工作条件差、教师住房难问题，3年来，太和县政府投入资金5.03亿元，新建教学楼396栋、厕所255座、大门（门岗室）231个，运动场68.8万平方米、硬化地面51万平方米、围墙4.7万米。与此同时，加大农村偏远乡镇教师周转房建设力度，2018年实施农村教师周转宿舍建设项目3个，投入资金683万元。

　　农村教育资源逐步合理，生活和办公条件的改善，让更多的乡村教师选择了留下。

　　完善教师补充机制 让“他强制”变为“自乐意”

　　在农村，因家庭经济困难导致孩子初中毕业外出打工的现象在以前时常可见，为解决乡村学校特别是教学点教师“下不去、留不住、教不好”问题和贫困家庭子女就读、就业难题，有效服务太和县教育精准扶贫脱贫工作，由太和县财政出资，面向初、高中毕业未能继续升学的学生，定向培养一批农村全科教师，该制度自2016年开始实施，2018年共签订协议157人，其中初中起点142人，高中起点毕业生15人，这一举措有效缓解了乡村教师的供需矛盾，在一定程度上为家庭贫困的优秀学子提供了难得的就学机会。

　　与此同时，太和县持续抓牢教师第一资源，不断出台实施“特岗计划”、定向培养计划、“夕阳红”支教计划等各项举措，主动吸引优秀人才到乡村任教。近年来，公开招引教师2889人，83%以上补充到农村学校。县财政还拿出专项资金1500万元用于乡村学校返聘退休教师或选聘大学生顶岗实习，确保了偏远薄弱学校开足、开齐课程。

　　建立收入激励机制 让乡村教师自豪幸福

　　“政府只有用实际行动把教师当成最可敬重的亲人，才能真正唤起广大教育工作者的职业自豪感、幸福感。”太和县县委副书记、县长刘牧愚如是说。2016年9月，全县的乡村教师就收到了这样一份沉甸甸的教师节礼物，我县率先在全省落实《乡村教师支持计划》，全县六千多名乡村教师尽享这一政策红利，偏远地区乡村教师每月最高可领取1300元生活补助，仅此一项，县财政每年将拿出近5000万元。今年县政府又拿出4.2亿元为广大教师发放了2015、2016两年的一次性奖励。暖心的话语和实在的举措滋润着每一个老师的心。

　　启动教师交流计划 让师资配置更加“均衡”

　　据了解，太和县在全县范围内推行中小学教师“无校籍管理”制度，并在此基础上，自2017年起，实施教师交流计划，鼓励和引导城镇办学水平较高的学校教师到乡村小学支教，城区交流教师同样享受农村教师生活补助，优先保障新教师和交流轮岗教师入住教师周转房，支教期限为3个学年度。每学年度结束，经考核合格，发放2万元支教经费，可以说条条都是“干货”，含金量高、指向明确、针对性强。

　　“再穷不能穷乡村教育，再难不能难乡村教师，再苦不能苦农村学子”。加强农村教师队伍建设对于脱贫攻坚具有不可忽视的重要作用，我们期待太和县继续用真情、出实招、多措并举，在提高教师待遇、学校的教育环境和教师的生存环境等方面“拴心留人”，让乡村教师们“留得住、教得好”，真正把这件“功在当代、利在千秋”的大事办好、办实。(邢晨晨)