主持人：财经下午茶，天天有好茶，各位下午好，我是沈竹，我们说，今天我们接着跟您分享社会中出现的幼小衔接班，也就是从幼儿园到小学，中间的这个培训班，到底存在的价值在哪里…
    主持人：财经下午茶，天天有好茶，各位下午好，我是沈竹，我们说，昨天我们讲到，这幼小衔接班，不应该交给市场，很多家长为什么面对着五花八门的幼小衔接班，还想把孩子送进去，它到底有没有存在的价值，从幼儿园到小学，到底需要做哪些准备，才能够让孩子的教育不落后，我们今天接着来讨论幼小衔接班的话题，通过我们的中国网络电视台的手机台和经济台，您也可以观看我们下午茶的实时直播，让我们首先欢迎今天的茶友，老朋友阚导，你好。
    阚卫平：你好。
    主持人：导演，不知道怎么导孩子的这一出戏。
    阚卫平：导戏好导，导孩子很难导。
    主持人：家长的心声，另外是我们的专家，昨天是极力的反对幼小衔接班的做法，可能针对这样的一些培训课有自己的观点，今天接着跟大家分享，到底家长应该在哪个地方使力气，另外一位是，也不知道是典型妈妈，还是非典型妈妈，有很多独特的观点。
    王蔷：非典型类典型妈妈。
    主持人：王蔷，我不知道请的嘉宾，今天我约的茶友，我觉得，因为昨天我其实晚上想的挺多的，我觉得为什么所有的嘉宾，我今天所有的茶友观点都是一致的，都否定幼小衔接班，是不是我们在选择嘉宾的时候，也是没有找到典型的家长，首先说说你们俩觉得自己是典型的家长吗。不
    阚卫平：我觉得我是很典型的家长，就是我是可以代表一些工作比较忙，不经常跟孩子在一起，但是经常跟孩子进行沟通，怎么沟通呢，就是通过他的周围环境和学校，和看他的所有的昨夜和他周围的习惯和学习习惯沟通，所以刚才谈到这个问题，您提的这个问题，我觉得有升小有一个很重要的问题，培养他的心理素质，要把他的心理素质具备，并不是具备你一秒钟，一分钟算多少速算，这个心理素质很重要。
    主持人：一认为是典型家长，二，认为心理素质重要，你自己认为定位自己是非典型的典型家长。
    王蔷：因为典型家长就是我的孩子也面临着这个要选择的问题，我其实也很纠结，我今天收到所有的观点都是我纠结了很久很久以后，得出来的一个，到现在为止，还没有百分之百落地的雏形。
    主持人：该送，不该送，不该送，该送。
    王蔷：我每天都在动荡，但是有一点，我今天倒反而落地了，我跟老师探讨了，我觉得大家有一点共识，其实我相信，所有的家长，从内心都是抵触这个东西的，只是有些家长，像我二般一点，我决定就这么做了。
    主持人：典型的二家长。
    王蔷：有些一般的家长，他们就走一般的路线，我就是二般的。
    主持人：其实做一般的家长，其实也挺不容易的，做二般家长更不容易，他要跟主流做斗争，因为主流家长他觉得应该给孩子送上一程，花钱也好，不重要。
    刘言：家长实际上是一种从重心理，往往在社会上很常见的。
    主持人：谁不是呢。
    刘言：对呀，看大家都去做这件事情，我不做，唯恐我要落后了，我要吃亏了，实际上有的时候还是要想一想，而且我觉得，你看，这个问题，现在实际上，孩子的，我们中国孩子没有童年，学业压力，负担这么重，很多情况，每一个恐慌的家长给孩子加上去的压力，现在你看政府，包括我们规划纲要里头，减负写到了规划纲要里头去，哪个国家的规划纲要会写减负，你说，所以这政府拼命是要减下来这个负担，可是负担从哪里来呢，实际上来自我们每一个家长的处理，就把这么多的压力加到了孩子身上。
    主持人：你把责任推到我们家长身上，我们家长也很无辜，虽然我不是家长，但是我听到很多无辜的家长的抱怨。
    刘言：家长在培养孩子这件事情上面，我觉得要树立一个最基本的，刚才您说的很对，就是昨天说的很对，价值观的问题，就是说一个天生我材必有用，要相信，法一个孩子他都有他自己的特点，将来一定是可以经过好的一个这种正常的，不需要那种额外加班加点，可以成才，是这样，你不要去想他，一定要什么时候去争第一，当然你要是这个目标就太难了。
    主持人：刘老师给大家打气，就是你要家长本身要自信，我孩子他也行，落后两年他也行。
    刘言：而且不见得就是说当第一的就是一定将来能成才的，人家说了，高考状元，这么多年，都没有说很杰出的到最后。
    主持人：高考状元还是成才的多。
    刘言：是吗，那天我看报纸上讲，高考状元说这些年里头，两院院士里头，这里头都没有高考状元。
    主持人：我们频道好多领导都是高考状元。
    刘言：那就是说，假设一般的你要想让孩子上大学，刚才说了，大学也是录取率很高了，基本上能够，只要想上大学都可以上大学。
    主持人：放松，心态要放松，然后再哪使劲，我们先说说，有一个学校出了这么一个招，小写和幼儿园衔接不上，我幼儿园的最后一年和小学的前两年并一块上，然后我昨天翻一些国外的资料，我看了既然幼小衔接班大家不同意，那什么办法好呢，英国，法国，很多都是，他们中间有一个，从保育教育学习教育，有一个初期教育的概念。
    刘言：他是这样的，一般来说，就是在国外来讲，所谓的学前教育阶段，叫（英文），这一段呢，是一直到0到8岁，就是说，不是到6岁就结束，那么就是因为考虑到幼儿园和小学之间，这个环境上的差距比较大，而且呢，也不能够让，其实小学一二年级的孩子，还有很多，幼儿园孩子身上的一些特点，他的思维这些，所以呢，他不能一下子转到那种完全成人化的工作，状态的那种学习，所以他就把幼儿园的大班，跟小学的一二年级合并成为一个低幼阶段。
    主持人：好不好。
    王蔷：好，我同意。
    刘言：因为这样也不要马上就，一下从幼儿园直接进到那种特别高强度，那种高压力的学习状态当中去，所以他是说，小学这部分，低年级，一二年级往幼儿园考，幼儿园这边的大班往小学考，这样呢，就自然的衔接了。
    主持人：也就是你纠结的那个。
    王蔷：刚才你提的，老师也提到了，应该是小学和幼儿园共同来完成的，大家都有这个以后意识往中间靠。
    主持人：但是这对我们的教育现状来说，是颠覆性的。
    王蔷：现在是做不到的。
    刘言：所以我们也一直在提这个建议，希望他将来，因为你看我们的孩子多苦，没有童年，中国的孩子过去说幼儿园，还被说义务教育隔离开来，它还是可以相对基本活动是在玩中学，玩中成长，可是现在不行，家长把这个压力都弄到幼儿园来了。
    主持人：你到阚导，他老婆给孩子报了好多班，一个月平均算下来七千多块钱，钢琴班，电脑班，给刘老师汇报一下。
    阚卫平：周围的好多孩子，现在就，我们刚才跟王老师聊了这个问题，就是现在好多孩子好像跟我们那个时代不一样了，接触的电脑什么都多，其实他们的成熟感，他们的心理分析，和他们对社会的经验并不成熟，所以我儿子上学的时候，6岁上学，到他们班，同龄的孩子，老师说这几个都没长大，他到三年级的时候，老师就说他还是在幼儿园那种状态。
    主持人：是不是独生子女在受宠了，没有办法跟周围的小朋友。
    阚卫平：我再举一个例子，非常有意思，上个月我们到北京台做了一个夏令营，一家三口做了夏令营，其中有一个项目，是卖东西，然后让给孩子三件东西，价值200多块钱，然后你去把它卖掉，在15分钟之内，6个孩子，其他4个孩子在15分钟卖掉了，我儿子5分钟就把它卖掉了，当时我就不理解，人家别的孩子拿着东西都跑到那个特别多的人商城里边去，他跑到旁边的一个小吃店里去，几个阿姨在那，他跟阿姨说，就把一个东西卖掉了，他去找一个服务员，找一个服务员，你想商场服务员阿姨哪能卖得起，而且是最贵的，都是世界杯吉祥物，就给那个阿姨，给那阿姨说，最后阿姨说我两个全买了。
    阚卫平：不到五分钟全卖了，回来我就提这个问题，我说为什么，我说爸爸，他去演过电视剧，他看，他说电视里边要有一种情商吗，我觉得这个人面善。
    主持人：哎呦，天哪。
    阚卫平：他觉得面善，然后那些孩子去商城，我说你为什么不到大商场，大商场那些人都买东西，他们要谈价，砍价，这些人人少的地方看他面善，他就说呀，小孩拿东西部容易。
    主持人：这就是你作为一个导演给他带来的资源，但是你一直在让他跟人接触。
    阚卫平：他成熟了，成熟在哪，这样他和学生何老师他是一种心理因素，我觉得刚才刘老师和王老师谈这个问题很重要，就是说不要把这个刚刚从幼儿园出来的人，一下就给他搁到另一个环境，让他背着小书包。
    主持人：话是这么说，你也觉得不背小书包，但是你那七千块钱一个月的预算，给孩子的钢琴费。
    阚卫平：我全给打住了。
    主持人：是昨天下午茶结束之后，跟你夫人说的吗。
    阚卫平：在下午之前我就说了，我是代表一部分家长，我请老师们给我们的专家们谈，我把我的苦处跟他们说，告诉家长，要考虑孩子的心理因素，要考虑孩子是量体裁衣，不要听那些招商，不然的话，家长的包袱挪给孩子，孩子包袱挪给学校，学校的包袱挪给孩子，我觉得最痛苦的是孩子。
    主持人：孩子他妈同意吗，你这样取缔了这些所有课程。
    阚卫平：她基本上也同意，她也没有办法，因为她孩子已经这样了，她怎么办。
    主持人：我发现你们俩都是家里说话算术的人，我们稍适休息，回来接着品茶聊幼小衔接到底应该怎么衔接。
    …
    主持人：财经下午茶，欢迎回来，从昨天到今天，我们聊天的是，是不是都蹦一下，从幼儿园到小学，有一些素质，包括你说的情商也好，包括你说的生活习惯也好，我们让刘教授给我们梳理一下，有哪些东西是需要转变的，从幼儿园到小学，他需要培养什么，几点。
    刘言：第一个我觉得，就是说，刚才说的身体素质，身体是非常重要的，不能老生病，请假，对吧，这个，这是一个，第二个我想学习素质，一个好奇心，有没有学习兴趣，然后会不会，就是说很多事情，做事情要有秩序感，条例性，比如说，你看那个老师，我去参加，我就记得一个小学的一个家长会，那小学三年级的老师就讲，有的孩子说，老师说，老师上课的时候很认真听讲，然后老师讲完了以后，他就马上能够开始写作业，因为铅笔早都准备好了，可是有些孩子，老师讲课的时候，他东张西望，也没有听进去，老师说好，开始写作业，他就开始在那削铅笔，找橡皮。
    主持人：这是什么能力。
    刘言：这就是说，我们讲学习习惯不好。
    主持人：第二个学习习惯，第三。
    刘言：第三，从小就要培养孩子，自己的事情要自己做，自己玩过的玩具，要放回原处，会收拾，不是说你逮到那里，就培养一种秩序感。
    主持人：第三。
    刘言：它是一种规则意识，然后我们讲社会性的这种交往能力，喜欢跟小朋友，而且会想办法，动脑筋参与到里面，比如说人家玩起来了，你怎么参加进去。
    刘言：我们经常讲，在幼儿园里看着小朋友，人家在玩娃娃，孩子，走来一个小男孩，看着就说，我也想玩，这个娃娃，你们带我好吗，人家说不要，我们这里人已经满了，你到别的地方去，他就走来走去，没办法进去，但是有一个小姑娘就跑过来了，她说，她就上去窍门，咚咚咚，然后人家就说你是谁呀，我是小医生，我给你们娃娃看病来了，人家听了自然。
    主持人：太聪明了。
    刘言：你要想能够介入到人家已经开始的谈话，活动当中去，这是非常重要。
    主持人：迅速找到自己的位置。
    刘言：有这么一个角色进去，角色扮演的角色进去，然后我们说，那些，像这个一些很重要的思维的品质。
    主持人：思维品质。
    刘言：思维像注意力，观察力，想象，创造，这些能力非常重要，刚才讲，我们讲文字的里头，比如说缺了什么，你看我这里有一个，这是我们的一个，一个字，比如说，我们给小朋友做这些准备的，看他做好准备没有，这样的测验题，这是共字对吧，那么你看一看，这个小朋友，这个字，它缺了什么，因为我们讲丢三落四是小学生刚开始的只有特别重要，常见的一个问题，所以他要能够尝试在这里头找到。
    主持人：这题不难啊。
    刘言：但是有的孩子，真的，这个是不难的，但是我们会有一些结构不一样的，首先你要看出来，这是上下结构，对吧，上面，因为它只有一个汉字，所以能够区分出它的结构，然后看到它里头缺了什么，因为上面是个工，这个是出头的，对吧，这是下面出头，所以这个是，所以他这是一种细致的，一种细微的工出头，这是观察能力，不是说你光写，写一个字就写出来的。
    主持人：不是北极熊不能吃掉企鹅那种题了，这种题反而能考察孩子的思维方式。
    刘言：就是说你在这时候，这种观察力要平常在生活当中去培养孩子，是这样。
    主持人：怎么培养再说，第四个呢，这第五个还有吗。
    刘言：当然我们讲这种读写准备，语言发展里头，阅读的兴趣培养，因为我们讲阅读和兴趣不一样，因为很多人讲，我教你认2000个字，那是干什么，我们讲认字的基本的一个功能，我们就是要来阅读的，可是有的孩子光会认字，不会去阅读，也有这种问题。
    主持人：这里面差在哪。
    刘言：因为你认字的时候，你不光是，我们拿了一篇东西来说，不光是我一个一个字的认，因为你阅读的时候，他有一个语义的情节。
    主持人：有内容。
    刘言：对吧，有内容，你心里上要说，看过这第一句，你在想下面一句会有什么，有一个心理预期，它是一个解读的过程，解码的过程，不是说我一个字就把它认出来，不是这样，所以小孩子从小给他看画画书，即便他不认字，他也能根据他读图，颜色包括里面人物的表情，他也能够在这里读。
    主持人：以上的五个能力，可不可以通过幼儿园的这种训练，达到。
    刘言：应该是，我觉得好的幼儿园，应该是可以，能够达到。
    王蔷：我儿子现在的幼儿园，我认为这五点他们都达到，都能做到。
    主持人：阚导认为，达到了吗。
    阚卫平：也可以。
    主持人：这个标准你觉得很实际对吧。
    刘言：你还有比如说数学，数学也非常重要，但是我们的数学不是你光教他计算，我们要培养孩子数学学习的兴趣和数学思维方式，什么叫，他要对包含数字的东西要比较敏感。
    主持人：您能说明白一点吗。
    刘言：比如说一个蛋糕，这个蛋糕，我们家里比如说有四个人，或者五个人来吃，小朋友，要有孩子来的话，他不是光看着蛋糕的颜色，而是想这五个人分，怎么个分法，那现在是分数的概念，在讲数学的一种思维方式是这样。
    主持人：不仅仅是是填数，一，二，十二，十一后面填。
    刘言：计算。
    王蔷：说白了就是在运用当中。
    刘言：运用到生活当中。
    王蔷：而不是光坐在那。
    主持人：像这种题，昨天我看到一种题特别雷，两杯橙汁，小明先喝了一半，妈妈给倒满，小明再喝一半，妈妈又给倒满，最后小明都喝了，问小明喝了几杯橙汁，这题是您说的数字思维吗，最后答案王蔷你能回答吗。
    主持人：我最后算算错了，因为我算的是两杯，结果答案，我算的是一杯，结果，我算的两杯，最后答案是三杯，因为他开始说两杯，两杯喝了一半，再倒满，再喝再倒满，我答的是一杯，最后应该是两杯，不是您说的这种，蛋糕切完了以后，这种数字问题。
    刘言：就是因为小孩子你比如说，对数学感兴趣，有的孩子你比如说看到这个公共公交车上面的牌子，比如说22路，对吧，22路，他在想22路可能是这里头有，可能就想和22路有关的数字，就是说他是怎么样来组成的，就是有，他有这种的数学的这样一种思维方式，比如说104路，他就想104路可能前面还有103路什么，他有这种对数字特别敏感，这样一种，那么这样一种兴趣和习惯，他是从小应当培养的。
    主持人：家长怎么做能够培养孩子的能力。
    刘言：其实在游戏当中，在生活当中就可以培养，你比如说，你随手看见带孩子到外面，我们经常说树上来了几个小鸟，飞走了，你马上问他，刚才树上有几个小鸟，飞走了几个，这又是一个数学，然后同时又是对语言的这样一种理解。
    主持人：现在的幼小衔接班，他们德辅道方向也好，您听说过的他们的这些孩子的课程是什么。
    刘言：他们其实都是在那里算，很多我们讲心算，小学课本。
    主持人：珠心算。
    刘言：他也不光是珠心算，就是那种小学的心算，口算，这种，我们看到的是，真的是太难了，这对孩子来说没有任何意义。
    王蔷：我觉得有一道题，为什么很多孩子看来还是通过的。
    刘言：孩子的学习潜力很大。
    王蔷：这些孩子真的挺佩服得。
    主持人：就是高压之后孩子是变畸形的过程。
    刘言：你要训练的话，孩子是可以学会这些。
    主持人：拔苗助长，他也在长，他是怎么长的。
    刘言：所以没有太，你比如说我们也在做一些测验，这里，你比如说我们像，实际上就是逻辑推理，经常有的孩子会计算，可能会连加连减，但是算到我们这个情况就不会，就是说最基本的一种，我讲逻辑思维。
    主持人：比如说呢。
    刘言：比如说红黄蓝这个排列，前面有三个红黄蓝，那么你看第四个，应该排下去，这个规律是什么，实际上还是红黄蓝，那么当然这个会有很多种，我可能给你拿掉一个，那么这上面应该填什么颜色。
    刘言：这是最基本的一些逻辑推理，我去判断。
    王蔷：有点像刚才那个数字的。
    主持人：一，二，十一。
    刘言：那个不是数字，他就是说，比如说，你比如说两个，几个。
    主持人：您这些能力，幼儿园既然都能完成的话，那为什么就是，小学考试太难了。
    刘言：小学考试太难了，他没有必要把小学的这些东西，而且实际上，他刚才拿的这个东西，不是小学课本里头的，这个东西，这个数字，这些里头，小学课本没有，有吗。
    主持人：没有。
    刘言：没有，所以实际上他考孩子的，真的不是考小学的。
    王蔷：我的理解偏颇的，大家纠正我，其实这个东西就是一个门，其实老师，如果他要是招生，招到一定程度他需要拦人，他就拿这个拦你，如果没过的人，有关系的还是能近取，这个拦人的门。
    刘言：小学因为没有办法，他可能收那么多条子，他说我那个怎么样，那我就是以这个，其实是没必要，小学如果真想要，看孩子什么样的情况，他如果说真的有，说看一看孩子是不是发展正常，这个就可以了，一般孩子你正常不正常。
    主持人：递条子的家长心理就放松了，反正怎么都能进，没递条子的家长送班了，最后的情况只能是这样了，这太无奈了吧。
    阚卫平：我觉得这个问题提的特别傻，小学，从幼儿园到小学为什么要考试。
    刘言：是不许考试的，因为按照我们国家政策小学，小学是没有入学考试的。
    阚卫平：你可以去弄一些智力测验是吧，什么颜色，或者轻重，我记得我上小学的时候，给我一个小铁盒，掂哪个沉，哪个重，我说这个沉，因为那里边装的钢珠，这里边装的棉花，就是这点颜色问题就完了，没有智力的障碍就完了。
    王蔷：他这个学校，好学校太少了，大家都想念好学校，好学校要拦人，拦人就要考试。
    阚卫平：但是好学校和坏学校的标准我们怎么来界定。
    王蔷：升学率。
    主持人：这个还是可以界定的，全国人民都知道什么是好学校，什么是不好的，你一看就不管孩子。
    阚卫平：因为我有好多的朋友，把孩子都放到外地学校，就封闭，就像一个集中营。
    主持人：寄宿。
    阚卫平：早晨几点钟起来，吃饭，吃完饭然后就上课，上完课回来以后还要做晚自习，晚自习完了就熄灯，孩子全傻了，因此考试的时候，进门，就是我说的那个，考导演戏的学生，然后就出一个小品题，可以把小鸽子，小鸽子不让下蛋。
    主持人：真的。
    阚卫平：而且学习成绩非常好。
    主持人：就北京电影学院吗。
    阚卫平：不是，就是中戏，考的，我们老师说，就这样的。
    主持人：他是形象思维太好了吧。
    阚卫平：说的就是这个东西我觉得，刚才刘老师讲的，就是说未必状元可能最后出来他是状元，是吧，我觉得把孩子弄傻了。
    主持人：所以最后给大家揭了一个底，小学本来是不应该考试的，免试就近入学应该是真道理，但是不考试的话，家长应该做什么样的努力，把孩子们从幼儿园，通过这样的流老师说的一些能力培养，顺利的让他进入小学教育，在我们现在没有中间教育层的情况下，我们该怎么做，我们稍适休息，听听几位的建议。
    …
    主持人：最后终于揭了一个底牌，小学是不应该考试的，大家的共识已经达成了，就是说就近入学，免试入学还是硬道理，但是优势资源，有的门槛确实是潜规则。
    刘言：现在应该是各地教育政府都在尽量的，就是说都在阻止这种情况的发生，所以我觉得家长也不需要太过分的紧张这个事情，导致自己呢，应该在从小，这些孩子从小开始注意一些家庭环境当中一些好的习惯的培养，不要想着说孩子树大自然直，平常一点的我们说，讲规矩，可能有的家长不愿意说，孩子这么小，给他什么规矩，其实是要培养一些规矩意识，这样长大了以后，他才知道，什么时候该做什么事情，什么时候什么环境下，什么事情不能做，什么时候可以做，是这个，才是非常重要，要培养孩子的自控。
    主持人：说到这，幼小衔接确实是全世界关注的话题，因为幼儿园的教育跟小学的教育，幼儿园的行为方式，孩子的行为方式跟小学的行为方式是完全不一样的，那现在嘉宾终于…
    主持人：现在嘉宾终于出现了观点上的不一致，有人赞成自然的生长法，但是专家觉得，有一些能力还是家长需要通过自己努力来灌输给孩子的，那到底怎么来培养孩子的一些能力，让他顺利的从幼儿园到小学，我们稍适休息，回来听听几位的建议。
    主持人：财经下午茶，欢迎回来，我们先感性的认识一下，因为现在电视机前有很多家长，他们孩子没有经过这个过程，也没有说孩子没有顺利的完成这个幼儿园的一些能力的培养，到小学，遇到困难了。
    刘言：应该是会有这样的情况。
    主持人：举例子。
    刘言：比如说，因为他一个事情，孩子通常能够看到的一些入学适应不良，一个是学习适应上的困难。
    王蔷：我也挺担心这个问题的，因为我的孩子月份比较晚，他是8月底的，我当时，我的孩子就等于过完生日的第二天，刚好到上学的年龄，如果不上就会拖一年，他是个男孩，就刚才看到他很猴，然后我很担心他到时候跟不上，被老师会经常批评他，站墙角，他就没自信了。
    主持人：学习适应上的担心。
    刘言：但是我觉得，更多的男孩子，应该来说，现在学这个一年级的课程，对每个孩子不是太。
    主持人：你遇到没有，遇没遇到过孩子们有困难的情况。
    刘言：就是规则意识，一般男孩子是坐不住，是这样，那就是说他自我控制。
    主持人：学校里会发生什么样的事情。
    刘言：坐不住，就经常老师要批评，他做小动作了，老师最讨厌就是说小朋友，他在上课的时候，底下在那里，不见得做小动作，小学老师经常是说，会说，这个小孩子，觉得是屡教不改，我老告诉你该怎么样，你还这样，他说你带着孩子去查一下是不是智商有问题，是不是多动症，其实我觉得，我也看到过这样一些孩子，其实呢，我觉得，真的是，这些家长在孩子很小的时候，从小就不注意培养一些良好的行为规则，行为规范。
    主持人：这是困难一，孩子的行为上，还有呢，过渡的困难。
    刘言：还有就是说任务意识差，就是说，老师一上来就告诉他，今天有一个家庭作业，你回去要做什么事情，要做什么作业。
    主持人：脑子没数。
    刘言：那孩子根本不知道什么叫假定昨夜，因为幼儿园一般过去好的幼儿园是没有家庭昨夜。
    主持人：阚导会不会回家配这孩子做家庭作业，过这他妈妈陪着。
    阚卫平：他妈妈陪，我很少，但是刚才谈到这个问题，就是上过幼儿园和没上过幼儿园的，他的确有个差别，差别就是他的集体，集体意识，比如上过幼儿园的小孩，上了一个新的班集体，比如说到了一年级，去了以后，他会很自然的，用不了几天就把他沟通了，没上过幼儿园的小孩，他就没有这种集体生活，他永远是孤僻的，因此，就像我们拍戏一样，他需要一种磨合，这种磨合一个礼拜过去以后，可能有的孩子融合以后，他的学习什么，他可能在幼儿园学过东西。
    主持人：这是一个基础，我们今天讲的还是上过幼儿园的，只不过就是衔接上面出现困难的，你见过吗。
    阚卫平：这个我倒没有见过。
    刘言：一开始就是想适应困难，但不是说适应困难过一段磨合期过了。
    主持人：多长时间的磨合期。
    刘言：这个一般来说就刚开始两三个月，一般都能够过去。
    王蔷：我儿子现在要上（英文）那个学校去，他的招生的老师是很有经验的，他就跟我，一开始他就告诉我，他说你的孩子如果真的是来上学，甚至，比方说他平时是说中文的，但是他们的课程全部是英文。
    主持人：这个学前班要花钱吗。
    王蔷：要花钱。
    主持人：这不是变相的衔接吗。
    王蔷：是变相的，实际上是家长可以选择的，你选啊。
    主持人：你现在想选择了。
    王蔷：我没有，我现在还没有，因为我觉得他现在幼儿园能够完成这部分的任务。
    刘言：基本上幼儿园都能，幼儿园现在基本上好的幼儿园，他在，就是最后一年，尤其是大班最后一学期，他会有意识的加大一些像读写方面的课程，同时再加强规则意识和任务意识的培养，这个幼儿园这方面，应该说还是大部分能够做到的。
    主持人：幼儿园的大纲里有没有针对你们这些对孩子培养能力，设计的一些大纲的内容。
    刘言：大纲以及包括他们看到的就是教材编的，都有这方面的内容。
    王蔷：问题是教育是靠人来实施的，特是幼儿教育。
    主持人：老师的教育。
    王蔷：这个老师是好老师，负责任的老师，他就能把这个事情就是。
    主持人：执行得好。
    王蔷：执行得非常好，如果这个老师说，大纲说了，我做过了，意识上的，现在我认为现在还有一个很大的，很大的问题，是我们不能不面对的，就是我们幼教老师的素质问题，如果幼教老师能够到达那个问题，能够掌握到一个成熟的，健康的，本身自己也是一个专业的水准，又有一种责任感实施的话，那我认为这一点都不用怀疑，现在很多幼儿园的老师，他本身就不是一个非常完整的一个状态。
    主持人：现在咱们控制不了幼儿园老师的质量，我们可以呼吁，但是，这个家长我们说的，就是稍微能够执行下去的东西，我们自己能做的，就是家长，电视机前的观众有很多家长，包括我们这两位家长，他们能够做到的是不是在家庭里也设计一些课程，或者说平时在游乐场，要有心的灌输一些什么东西。
    刘言：所以我这里头，我其实今天带来了一个就是说，你看孩子做好准备没有，然后呢，这里就是说有一个，你在家里头，家长怎么做，你可以问一下，测一下，那么你看做好准备没有。
    主持人：刘老师给我们拿了30道题目，这30道题目，我们会登到网上，大概几个，我给大家先汇报一下，一个是是否喜欢上幼儿园，早晨上幼儿园经常迟到还是自己惦记着上幼儿园，不要迟到，这是看他自己心理的想法，还有他自己是否很重视幼儿园老师布置的作业，一定要努力的去完成，还是就不太喜欢，这方面都是孩子的这种心情。
    刘言：这30道题目是这样的，就是1到6题是看小孩子的情况，然后7到20题就是孩子在家里的表现，家长可以，你比如说，你这样在家里不管是玩还是做其他事情，是不是一遇到困难就放弃，还是能够想办法，动脑筋解决困难。
    主持人：给家长的。
    刘言：这个是给家长在家里看孩子，是不是能够坚持。
    主持人：是否喜欢看书。
    刘言：是不是喜欢看书呢，能不能安静坐在那里，一页一页自己翻书，能不能够自己努力去理解书里的故事。
    主持人：如果不能怎么办。
    刘言：那不能家长就是要针对他这样一种情况，来帮助他。
    主持人：能吗？
    王蔷：我儿子有一个阶段，他拿了一本书，说妈妈你给我讲，我后来跟他提了一个要求，我一定给你讲，但是请你先看一遍，你看完了以后，你先提问题，提出三个问题来，我就会把这个故事给你讲。
    主持人：方法有效吗。
    刘言：很好。
    主持人：得到专家肯定了。
    刘言：那么要看多大孩子了。
    王蔷：4岁。
    刘言：4岁开始是合适的，是应该要求这样，所以我就说好多事情，家长是完全可以在家里帮助孩子的，你比如说，这个。
    主持人：交代给他的事情是否记的住。
    刘言：你比如说现在很多孩子在家里学钢琴，对吧，学钢琴，或者其他乐器的孩子，你也可以看一看，他是不是，每一次要去练琴的时候，一定要大人督促，还是说自己到时间会坐在那里去练习。
    主持人：如果自己不想练，是不是就不喜欢，家长就放弃吧。
    刘言：你既然如果是喜欢，因为，我觉得是这样，真的到学钢琴的时候，因为钢琴很枯燥，练的过程，所以呢，这个，不能说孩子说，因为你跟他肯定谈好的，一上来说，你真的药学下去，出去说，很枯燥，你要不要学，对吧，你可以跟他，肯定会有这样的过程，如果还表示是要学的，那你就告诉他，到时候你一定，你跟他定一个协议，要学，要坚持。
    主持人：要忍受里面的痛苦。
    刘言：这也是一个意志力，坚持性的培养。
    主持人：不是说他不喜欢就不让他学了。
    刘言：那你将来碰到困难我就不要学了，那这个也有一个问题。
    主持人：我觉得刘老师建议特别实际，她是针对很多实际生活中会发生的事情。
    王蔷：所以要坚持下来真的不容易。
    刘言：所以当然是老师和家长都要想一些办法，怎么样去鼓励孩子的兴趣。
    主持人：21题到30题是针对。
    刘言：这是家里就是环境，就是说家庭里头是不是有好的学习环境。
    主持人：比如说家里的电脑主要是用来玩游戏的还是用来工作，获取知识，这种题有什么样的。
    刘言：因为你就是说，家里，比如说电脑，为什么很多孩子玩游戏，可是电脑最基本的功能不是用来玩游戏的，是来获取信息的，对不对。
    刘言：这样子，所以很多孩子将来变成网瘾，基本上都是为了玩游戏。
    主持人：玩游戏吗。
    王蔷：我现在我发现，我现在不让他去玩，但是他只要看到有一个小朋友在玩，他会情不自禁的站在那，就不动了，就勾住了。
    主持人：我们同事每次带孩子来，就蹲在电脑前玩游戏，好玩极了。眼神眨都不眨的。
    刘言：因为你通常家里头，小孩子那么热衷玩游戏，通常父母亲也喜欢玩游戏。
    主持人：没有，不一定。
    阚卫平：我就不玩游戏，我儿子玩。
    主持人：而且也控制不住他。
    王蔷：我觉得这个是有一个，我曾经见过一个爸爸，因为他自己很忙，他要打电话，不停的打，他儿子在旁边就闹，要跟他玩，他就为了让他的儿子安静下来，他就把那个iPhone给了他，你先玩会儿吧。
    主持人：我陪不了你，让电脑陪你吧。
    王蔷：这个时候他没有意识到。转够头来他孩子就说，有一天他正常的要求，我想玩一会儿游戏的时候这是不行的。
    主持人：您这21题到30题主要引导孩子。
    刘言：引导孩子你在家里头，家长怎么样去对待孩子的。
    主持人：29题是否鼓励孩子和小朋友一起玩，家里弹钢琴必须和孩子一起玩。
    刘言：要是培养孩子的这样一种社交能力的话，你就是要。
    王蔷：还有一个问题，那如果这个孩子天天都想到小朋友家去玩，就是不想待在自己家里。
    主持人：家长还是要鼓励，社交高手，以后可以当公关先生。
    刘言：那你也可以说，他应该先把他自己，你比如说，你规定他有一些事情必须做完了，做完了以后才能去做，才能去，你不能够说你无节制的。
    阚卫平：男孩子还有一个问题，他可能到了十几岁以后，我儿子小时候，根本不在家里边，往回叫都不回来，到了四年级，五年级，现在不出去了，特别乖。
    主持人：开始有内心世界了。
    阚卫平：他说了，我现在是逆反期。
    刘言：每一个阶段是不一样的。
    阚卫平：环境也不一样。
    主持人：还有一个题特别好，我觉得，孩子犯错的时候是不闻不问，任树大自然直，孩子还小，没有必要去管吗。阚导，我得说说您了，您就是自然放养的力顶者。
    阚卫平：你比如说，我举个例子。
    主持人：您自然放养是哪方面是自然的。
    阚卫平：自然放养就是他在学习过程中，我不去强迫他，只要你把基础知识拿好了就行，但是从道德利益，和社会交际上我要去说，比如说这个被子搁在这，对不起，我们全是大人，你要想喝水的时候，一定要问，叔叔阿姨你们先喝吗。
    主持人：你的自然不是在他的行为规范上放纵。
    阚卫平：道德和品质上绝对不能放养。
    刘言：他这个，我理解，您说的这个是自然，是要尊重孩子这种身上发展的规律，也就是什么时候他应该干什么事情，这个，树大自然直小时候不要去管，有的家长看着孩子去抢人家东西，爱怎么样怎么样，孩子还是没有必要去管，你管他干什么，大了就懂事了。
    主持人：他释放这种情绪，很多人有这种观点。
    阚卫平：那这次从量变到质变，最后就犯法了。
    主持人：你看上次我们说夏令营一个题，一个孩子在夏令营里去打教官，教官就忍着，他说孩子有时候会情绪上突然爆发出来，但是就让他释放吧，他释放完了之后，然后这教官还是很爱他的话，他就好了，但是释放是他规范的一个前提。
    阚卫平：那可能是一个个别的孩子，在一个问题的问题上。
    王蔷：他要是没有习惯性的问题。
    主持人：这个分寸很难把握，你发现了吗。
    刘言：其实一个人的，就是说这个孩子将来性格怎么样，行为习惯怎么样，我们经常说在尿布上就打上痕迹了，就是说小孩子在摇篮里头，因为家长经常是不大注意，因为孩子刚刚，年轻的夫妇有一个孩子，可宝贝了，可喜欢的不得了，一天到晚恨不得抱在手里。
    主持人：爷爷奶奶，姥姥姥爷。
    刘言：围着他转，孩子一哭，马上都抱在手里，孩子该到睡觉的时候，应该让他适应，你看孩子生下来没有黑天白夜的感觉，慢慢会适应黑天和白夜的区分，知道晚上天黑了应该睡觉，白天应该醒了，这样一个做事的制度，可是呢，我们经常是，家长，孩子可能，那天有一个人跟我讲，说他的孩子睡到半夜起来玩，然后家长陪他玩，然后长期玩，你肯定休息不好，而且孩子形成，一个周期制度没有形成好，然后他很人性，将来板过来很不容易的。
    主持人：这是30道题的作用，家长可能要费些心思，但是比如说小学那些拼音知识的基础，小学部教拼音了，现在幼儿园也没有教拼音了，家长要不要一些知识性的东西。
    刘言：小学必须要教拼音，教拼音必须是小学的任务，而不是幼儿园的任务。
    主持人：没有，我们同事刚刚把孩子送到那个衔接班之后，就跟我说这个小学部再系统的教拼音了，所以孩子不去学拼音，心理会觉得有落差。
    刘言：这个问题是从哪里来的，我觉得就是因为家长造成的，因为每一个家长都是教了，然后小学老师觉得理所当然，你们来了以后，孩子就应该会拼音的。
    王蔷：我是这么想的。
    刘言：这个问题恰恰是家长自己瓦了一个陷井往里头，把自己孩子推下去了。
    主持人：但是大多数，少数肯定要服从倒数。
    王蔷：那如果说这个班里20个孩子有15个不会拼音，老师必须要教。
    刘言：必须要教，他必须要教。
    王蔷：如果这个班里20个孩子，15个都学会，老师就不教，那5个孩子怎么办。
    主持人：这个去调查一下。
    刘言：我们现在有做这个研究，我们学生，我跟研究生要求他们去做这个研究，发现有一个幼儿园，教了一年的拼音，到最后，拿我们去测，测他的结果还是不行。
    王蔷：他们说了，我听说的，就是孩子在学习不同的东西的时候，有最佳期，比方说阅读，他在三年级的时候，开始系统的学习阅读的时候，他会特别快，但是在这之前，你强迫他去学很多阅读，他会很慢。
    主持人：觉得几个月听音乐，几个月看东西。
    刘言：他就是有一个，我们讲学习的一个敏感性，是这样，他是这样一个敏感，就是说什么样的能力在什么时候，他确实阅读来说，他确实阅读兴趣和习惯要从小培养。
    主持人：教育这个话题是无比的，这样研究下去，家长会不会越来越累，越来越累。
    刘言：家长就要知道，他自己第一个，家长是孩子最好的第一任教师，不要去相信那些商业机构，你自己可以相信。
    主持人：可以记住了吗，可爱的家长同志。
    刘言：可以做最好的教师，但是要成为最好的教师的话，你要去学习一下，心理学。
    主持人：卡尔维特的教育。
    刘言：教育学的一些基本的，知道什么应该为人父母，就像很多，网上有很多，你可以，更重要的是自己的言谈举止，要给孩子一个很好的榜样。
    主持人：自己规范自己。
    刘言：你不能说，刚跟孩子说不能说谎，可是你当着孩子的面说谎，那肯定是不行的。
    主持人：其实我觉得今天下午茶特别有意义的就是，虽然幼小衔接班没有得到大家支持，但是家长变累了，回去大家看了我们的节目就会觉得回去怎么规范自己的行为。
    王蔷：这个我不同意沈竹的想法，我认为，其实我们的家长，有一个一直不停的成长的责任，其实我们过去的教育，整个的给我们的概念，大学毕业我就放松，我OK了。
    主持人：但是没有人教你怎么做家长。
    王蔷：没有人教你做家长，甚至没有人教你做一个很规范的人，就是你的行为，你的利益。
    主持人：他又上升到一个高度。
    王蔷：我们还要重新学习，如果我们带孩子，从小孩子他有这方面教化，他有这方面的积累，等到他到我这个年龄的时候，他根本不用像我这么辛苦的去学，因为我们这代。
    主持人：是哪个教育大师说过我们不仅让孩子跟我们学，我们也要向孩子学。
    刘言：你要和孩子成长的过程也是你自己成长的过程，不是说你生理上你可以生育孩子，说你生了孩子你就可以成为一个称职的父母，不是的，所以孩子成长的过程也是我们自己成长的过程。
    主持人：所以看了下午茶节目的父母，是不是也有一点自己成长的感觉了呢，自己回去是不是有一种再次塑造自己的希望了呢，动力了呢，我们觉得听了几位的自己的观点，我们特别受启发的一点就是从我做起，让很多的任务通过自己跟孩子之间的这种感情，自己付出更多的努力，去帮助孩子，从幼儿园走到小学，才是一个必不可少的功课，而不是去花很多的钱，去参加一些硬性给孩子受知识性教育的这种填压式的补习班，感谢您收看我们的下午茶，不知道我们这样的一些共识和信息，能不能对你有帮助，如果你有什么疑问，也都可以发邮箱告诉我们，我们的邮箱地址是交易时间下午茶的七个字的首字母126.com，我们也会把这些题目公布到我们的中国网络电视台的交易时间下午茶的网站上，感谢您的收看，明天见。